Technologie heeft de manier veranderd waarop professoren studenten in het hoger onderwijs lesgeven. Bijvoorbeeld, door opgenomen colleges online te uploaden, studenten kunnen verwijzen naar een digitale kopie van de onderwerpen die in de klas zijn besproken. Echter, lesgeven op basis van colleges laat studenten traditioneel als informatieconsumenten met weinig ruimte voor creativiteit of interactie van studenten.

Nutsvoorzieningen, onderzoekers van de Universiteit van Missouri hebben ontdekt dat op activiteiten gebaseerd leren, in plaats van op lezing gebaseerde, verbetert de creativiteit en het leren van studenten door studenten technologie te laten gebruiken om hun eigen originele ideeën te ontwikkelen.

Isa Jahnke, universitair hoofddocent aan de MU College of Education's School of Information Science and Learning Technologies, werkte samen met voormalig promovendus Julia Liebscher om te onderzoeken hoe hoogleraren in het hoger onderwijs in Europa mobiele technologie gebruiken in hun lessen. Ze ontdekte dat de creativiteit van studenten het meest werd versterkt door professoren die hun studenten technologie lieten gebruiken in teamverband om een ​​nieuw product of idee te bedenken.

Bijvoorbeeld, een groep studenten in een geschiedenisles ontwikkelde een app die gebruikers virtueel leert over de geschiedenis rond de Berlijnse Muur. In plaats van alleen de stof aan de studenten te doceren, Jahnke ontdekte dat de creativiteit van de leerlingen en het begrip van de inhoud door hen werd gestimuleerd om technologie op een collaboratieve manier te gebruiken.

"Dit onderzoek is nuttig voor professoren om te heroverwegen hoe ze hun bestaande cursussen ontwerpen, "Zei Jahnke. "We moeten overstappen van puur op colleges gebaseerd leren, waarbij studenten slechts consumenten van informatie zijn, naar een meer betekenisvolle leerbenadering met technologie waarbij studenten in teamverband creatieve en nieuwe oplossingen kunnen bedenken."

Jahnke voegde eraan toe dat er middelen zijn bij MU, zoals het Teaching For Learning Center, om professoren te helpen hun cursusontwerpen te heroverwegen te midden van het steeds veranderende onderwijslandschap.

"Als we universiteiten hebben die meer creatief denkende studenten voortbrengen, dan hebben we meer mensen die kunnen helpen met het bedenken van oplossingen voor alle grote uitdagingen van de samenleving, Jahnke zei. "Creativiteit zal leiden tot betere vernieuwers, ondernemers en ondernemers, maar eerst moeten we ons als opvoeders afvragen of we technologie gebruiken om onze leerlingen in de eerste plaats creatief te laten zijn."