Een reis naar Disney World. Een paar dagen bij oma (in de loop van een jaar) om koekjes te bakken. Je kind thuis laten blijven omdat, goed, het past beter bij je schema.

En dan zijn er nog de daadwerkelijke ziektedagen.

Aan het einde van de dag, het komt neer op veel tijd die niet in de klas wordt doorgebracht en veel gemist leren.

Hoeveel vrije dagen zijn te veel voor uw kind?

Voor een antwoord, UVA Today wendde zich tot Robert C. Pianta, decaan van de Curry School of Education and Human Development van de Universiteit van Virginia, WHO, samen met collega-onderzoekers, volgde 1, 300 kinderen vanaf de geboorte tot de middelbare school, trends in het schoolbezoek te onderzoeken.

V. Veel ouders lijken ervan uit te gaan dat het niet zo erg is om schooldagen te missen als hun kinderen jong zijn. Maar het onderzoek waar u bij betrokken was, lijkt anders te wijzen.

A. De studie geeft aan dat schoolverzuim consequent langetermijneffecten kan hebben, zelfs als een bepaalde afwezigheid geen enkele impact lijkt te hebben. Ontbrekende schooldagen kunnen patronen creëren in de manier waarop ouders en leerlingen omgaan met zorgen die een leerling op school heeft, of kan een signaal zijn dat een leerling zich losmaakt van de doelen van school - wat op zijn beurt kan bijdragen aan enkele van de negatieve effecten op prestaties en aanpassing die we in de krant hebben gerapporteerd.

V. Wat waren de specifieke bevindingen van het onderzoek?

A. De bevindingen toonden vooral aan dat het missen van 10 of meer dagen school in een bepaald jaar en over de jaren heen kan oplopen op manieren die een negatieve invloed hebben op de prestaties en sociale aanpassing van leerlingen in de achtste en negende klas. In een klein aantal gevallen van leerlingen die jaar na jaar consequent meer dan 10 schooldagen missen, dit komt neer op het missen van bijna een jaar school tegen de tijd dat ze op de middelbare school zitten.

We hebben ook geleerd dat de gewoonten en patronen van schoolverzuim vroeg ontstaan ​​- dat de meeste kinderen die veel school missen zo vroeg beginnen, en het zijn die vroege patronen van een groter aantal afwezigheden die het meest zorgwekkend lijken in termen van hun negatieve gevolgen.

V. Is er een algemene richtlijn die ouders moeten volgen als het gaat om het missen van schooldagen door hun kinderen? Hoe veel, volgens u, is te veel?

A. Het kan voor ouders lastig zijn om te reageren op het verzoek van hun kind om thuis te blijven van school of om te beslissen wanneer hun kind gewoon "te ziek" is om naar school te gaan. belangrijk, scholen hebben richtlijnen die kunnen helpen bij sommige ziektevragen, en ouders zouden op de school van hun kind moeten vragen wat die richtlijnen zouden kunnen zijn. Meestal gaat het om koorts, enz. Het is duidelijk dat als een kind een van deze tekenen van ziekte vertoont, dan moeten ze thuis blijven.

Maar afgezien van die tekenen - en soms zijn ze niet gemakkelijk te detecteren - zouden ouders vastberaden moeten zijn om hun kind naar school te sturen; in ieder geval de fout maken om de aanwezigheid aan te moedigen en te verwachten.

De moeilijkere situaties voor ouders zijn wanneer een kind zou kunnen zeggen dat ze niet naar school willen omdat ze zich vervelen of het voor sommigen niet leuk vinden, vaak onbekende reden. Opnieuw, ouders moeten de aanwezigheid aanmoedigen en verwachten, zelfs in deze gevallen en luister dan naar de reacties van hun kind. Onze resultaten suggereren dat ouders ervoor willen zorgen dat deze verzoeken niet het patroon van wegblijven van school in gang zetten of het kind laten weten dat dit hun keuze is. Liever, ouders moeten deze verzoeken zien als signalen van het ongenoegen van hun kind over school en moeten snel contact opnemen met leraren, school ondersteunend personeel, schoolleiders, proberen te begrijpen waarom hun kind zo over school denkt.

Zou het kunnen dat het werk te saai is, of te moeilijk, en het kind een andere academische uitdaging nodig heeft? Of kan het zijn dat het kind wordt gepest of anderszins het slachtoffer wordt en ondersteuning nodig heeft? Dit kunnen gevoelige en genuanceerde discussies zijn waarbij ouders en opvoeders als een team moeten samenwerken in het belang van het kind, en voor ouders en opvoeders om te luisteren naar de perspectieven van het kind en gevoelig te reageren.

V. Hoe moet een ouder deze discussies aansnijden?

A. Belangrijk is dat in deze gevallen, ouders moeten een gevoel van veiligheid en geborgenheid overbrengen op hun kind, dat wat de reden ook is, je bent hier om te luisteren en te begrijpen. Dit kan lastiger zijn als kinderen naar de middelbare school en de middelbare school gaan wanneer hun eigen gevoel van autonomie echt belangrijk is en ze niet willen dat hun ouders alles weten of hun problemen oplossen.

Ik vind het altijd belangrijk dat ouders contact hebben met leraren, iemand op school te vinden die hun zoon of dochter kent en die op een geïnformeerde manier kan praten over wat er op school gebeurt, en om die informatie te gebruiken om hun kind beter te begrijpen en een aantal opties op te lossen, waardoor hun kind enige controle over dat proces krijgt. luisteren, actief en met het oog op het begrijpen van het perspectief van het kind, kan niet belangrijker zijn. En wanneer het onderliggende probleem ernstig lijkt, rechtstreeks samenwerken met schoolautoriteiten kan nuttig zijn.

V. Zijn er omstandigheden waarin u denkt dat het oké is om uw kind hooky te laten spelen?

A. Ik denk echt niet dat er te veel omstandigheden zijn waarin het oké is voor een ouder om een ​​kind 'hooky' te laten spelen, " tenminste vanuit het conventionele begrip van die term als een vrije dag.

Ik denk echt dat veel ouders de mogelijkheid hebben om een ​​soort buitenschoolse ervaring voor hun kind te regelen die echt waardevol kan zijn en misschien een dag of wat moet missen. In die gevallen is het belangrijk dat ouders samenwerken met de leerkracht van hun kind om ervoor te zorgen dat het kind de schoolopdrachten bijhoudt.