Toen vijf schoolbegeleiders die deel uitmaakten van een begeleidingsteam werden geïnterviewd om te leren hoe ze professioneel en persoonlijk de dood van meerdere studenten in één jaar op hun school hebben ervaren, terwijl ze zorgden voor de behoeften van de schoolgemeenschap, meerdere thema's kwamen naar voren.

De Tijdschrift voor counseling en ontwikkeling het eerste thema van de studie, ernst van de verliezen, gerelateerd aan de betekenis van de verliezen die het begeleidingsteam en de bredere schoolgemeenschap ervoeren toen elke student stierf.

Het tweede thema, logistiek van de zorg, had betrekking op hoe de schoolbegeleiders de sterfgevallen van studenten hebben beheerd en genavigeerd met de rest van de studenten, ander schoolpersoneel, en elkaar, zowel in de eerste momenten na het vernemen van de sterfgevallen als later toen studenten en personeel doorgingen met het verwerken van wat er was gebeurd.

Het derde thema van persoonlijke versus professionele conflicten weerspiegelde hoe de schoolbegeleiders rapporteerden dat ze een conflict ervoeren tussen het omgaan met het verdriet van leerlingen als professionele begeleiders en het ervaren van hun eigen persoonlijke verdriet.

Het vierde thema van verhoogde studentencohesie vertegenwoordigde de beschrijving van de schoolbegeleiders van een dieper gemeenschapsgevoel onder de studenten dat het gevolg was van de sterfgevallen van de studenten.

Het laatste thema van doeltreffendheid weerspiegelde hoe de begeleiders zichzelf herhaaldelijk in vraag stelden over hun doeltreffendheid als schoolbegeleiders in het algemeen, zelfs met bewijs dat hun werk sterke graduatie- en arbeidsparticipatiecijfers en een veilige schoolomgeving ondersteunde.

"Het collectieve verhaal van deze schoolbegeleiders heeft ons lessen en perspectief van onschatbare waarde opgeleverd. Een gemeenschap is, vaak, verbonden door de plaatselijke scholen, en schoolbegeleiders staan ​​in de frontlinie wanneer zich crises voordoen, " zei hoofdauteur Dr. Michael Hannon, van de Montclair State University. "De schoolbegeleiders die aan dit onderzoek hebben bijgedragen, bieden ons inzicht in hoe zij acute en voortdurende zorg hebben geboden aan de schoolgemeenschap, terwijl ze tegelijkertijd balanceren en proberen te voldoen aan hun eigen persoonlijke en professionele behoeften. Mijn co-auteurs en ik zijn zeer dankbaar voor hun transparantie over zo'n veeleisende tijd."