Leerkrachten in opleiding met meer multicultureel bewustzijn bevorderen een positievere klasomgeving voor hun leerlingen, vindt een nieuwe studie van de NYU Steinhardt School of Culture, Opleiding, en menselijke ontwikkeling en gepubliceerd in de Tijdschrift voor lerarenopleiding .

Echter, multicultureel bewustzijn varieert aanzienlijk tussen toekomstige leraren op basis van hun eigen ras of etniciteit en eerdere ervaring met het werken met gekleurde jongeren.

Multicultureel bewustzijn - dat verwijst naar een bewustzijn van, troosten met, en gevoeligheid voor kwesties van culturele diversiteit in de klas - is cruciaal voor het vermogen van leraren om positieve resultaten voor alle studenten te bevorderen. Ondanks decennia van beleidshervormingen die het belang van multicultureel bewustzijn benadrukken, weinig vergelijkende studies hebben de prevalentie ervan onderzocht bij studenten die zich voorbereiden om leraar te worden (ook bekend als leraren in opleiding) of het verband tussen multicultureel bewustzijn en de gemeten competenties van toekomstige leraren.

"In het licht van de aanhoudende demografische kloof tussen een overwegend blanke leerkracht en steeds meer raciaal en etnisch diverse scholen, Het vermogen van huidige en toekomstige docenten om inclusieve klasomgevingen te creëren, is van cruciaal belang voor het bevorderen van het succes van leerlingen, " zei Hua-Yu Sebastian Cherng, assistent-professor internationaal onderwijs aan NYU Steinhardt en de hoofdauteur van de studie.

In dit onderzoek, de onderzoekers gebruikten unieke gegevens van de overtuigingen van leraren in opleiding en prestatiebeoordelingen van leerling-leraren om te vragen of de niveaus van multicultureel bewustzijn variëren op basis van kenmerken zoals ras en etniciteit, opleiding, en eerdere ervaring met het werken met diverse jongeren, en of multicultureel bewustzijn vormgeeft aan de onderwijscompetentie.

Enquêtes over multiculturele overtuigingen werden verzameld bij 2, 473 niet-gegradueerde en afgestudeerde studenten hebben zich tussen 2010 en 2015 ingeschreven voor lerarencertificeringsprogramma's aan een particuliere Amerikaanse universiteit. Ongeveer 60 procent van de ondervraagde studenten (1, 498) werden ook geobserveerd en geëvalueerd door masterdocenten tijdens het lesgeven aan studenten.

De onderzoekers ontdekten dat multiculturele overtuigingen verband houden met het vermogen van student-leraren om sterke en koesterende klasomgevingen te creëren, gemeten tijdens observaties van studenten door master docenten.

"Onze studie onderstreept het belang van het uitrusten van alle leraren met essentiële multiculturele kennis, vaardigheden, en gezindheden, ", voegde Cherng eraan toe.

De onderzoekers ontdekten ook dat zwarte en latino leraren in opleiding een groter multicultureel bewustzijn rapporteren dan hun blanke tegenhangers. Aziatische Amerikaanse leraren in opleiding geven aan het minste multicultureel bewustzijn te hebben.

"Deze verschillen komen overeen met eerder onderzoek dat aantoont dat zwarte en latino-leraren, puttend uit hun eigen identiteit en ervaringen als raciale minderheden, zijn zich vaak meer bewust van en gevoeliger voor culturele verschillen, " zei Cherng. "Wat minder duidelijk is, is waarom Aziatische Amerikanen melden dat ze een lager multicultureel bewustzijn hebben. Het is mogelijk dat Aziatisch-Amerikaanse docenten in opleiding geloven dat multicultureel onderwijs, zoals andere verhandelingen over rassen die weinig melding maken van Aziatische Amerikanen, omvat of omarmt hun identiteit niet."

leraren in opleiding, vooral Latino's en Aziatische Amerikanen, die eerdere ervaring hadden met het werken met gekleurde studenten, hadden een hoger multicultureel bewustzijn.

"Deze bevinding suggereert dat opvoeders een sterker raciale bewustzijn kunnen ontwikkelen door te werken met gekleurde jongeren, ' zei Cherng.

Leraren in opleiding in verschillende inhoudsgebieden en programma's op leerjaarniveau rapporteerden verschillende niveaus van multicultureel bewustzijn. Bijvoorbeeld, vergeleken met toekomstige leraren in programma's voor jonge kinderen, die in wiskunde, wetenschap, en sociale studies programma's hadden een lager niveau van multicultureel bewustzijn.

De onderzoekers dringen erop aan dat hun bevindingen worden gebruikt om het lerarenopleidingsbeleid te informeren en om zowel het curriculum als de instructie zinvol te richten op leraren in opleiding die het meest baat zouden hebben bij multicultureel bewustzijn.

Het onderzoek kan ook informatie geven over de wervingsinspanningen van docenten. Bijvoorbeeld, omdat ze ontdekten dat eerdere ervaring met het werken met gekleurde jongeren verband houdt met meer multicultureel bewustzijn, rekruteringsinspanningen zouden zich kunnen concentreren op maatschappelijke organisaties die diverse jongeren dienen.

"Door een dieper begrip van de relaties tussen de achtergrondkenmerken van leraren in opleiding, multiculturele overtuigingen, en evoluerende onderwijscompetenties, onze studie draagt ​​bij aan ons begrip van het voorbereiden van leraren op verschillende klaslokalen en zet aan tot verder onderzoek naar het ontwikkelen van culturele competentie in het lesgeven, ' zei Cherng.