Het stereotype dat "briljant" associeert met blanke mannen meer dan blanke vrouwen wordt gedeeld door kinderen, ongeacht hun eigen ras, vindt een team van psychologieonderzoekers. Daarentegen, zijn studie laat zien, kinderen passen dit stereotype niet toe op zwarte mannen en vrouwen.

"Onder volwassenen genderstereotypen zijn verschillend van toepassing op mannen en vrouwen, afhankelijk van hun ras, " legt Andrei Cimpian uit, een universitair hoofddocent aan de afdeling psychologie van de New York University en de senior auteur van de studie, die verschijnt in de Tijdschrift voor sociale kwesties . "Daarom is het belangrijk om te overwegen hoe geslacht en ras elkaar kruisen bij het onderzoeken van genderstereotypen van kinderen over intellectuele capaciteiten.

"Ons onderzoek geeft aan dat het stereotype dat genialiteit meer associeert met blanke mannen dan met blanke vrouwen waarschijnlijk wijdverbreid is, maar ook dat kinderen zo'n stereotype over zwarte mannen en vrouwen niet verwerven. In feite, ze kunnen zwarte vrouwen zien als meer kans om briljant te zijn dan zwarte mannen."

Eerder, Cimpian en zijn collega's ontdekten dat, op de leeftijd van 6, meisjes hebben minder kans dan jongens om genialiteit te associëren met hun eigen geslacht en hebben meer kans om activiteiten te vermijden waarvan wordt gezegd dat ze genialiteit vereisen.

Echter, eerder onderzoek naar dit stereotype heeft niet overwogen hoe de verwerving ervan kan verschillen, afhankelijk van het ras van de mannen en vrouwen waarop het stereotype gericht is, of afhankelijk van het eigen ras van kinderen. Met andere woorden, strekt het stereotype "schittering" zich uit over raciale achtergronden?

Het beantwoorden van deze vraag is belangrijk, de onderzoekers merken op, omdat eerder werk van Cimpian en zijn medewerkers heeft gesuggereerd dat dit stereotype "schittering" een belangrijke reden kan zijn voor de genderkloof die wordt waargenomen in veel prestigieuze carrières waar intellectueel talent wordt gewaardeerd, inclusief die in wetenschap en technologie.

in hun Tijdschrift voor sociale kwesties studie, de wetenschappers stelden een reeks vragen aan meer dan 200 5- en 6-jarigen van openbare basisscholen in New York City, het vergelijken van hun veronderstellingen over de intellectuele capaciteiten van blanke mannen en vrouwen met hun veronderstellingen over de intellectuele capaciteiten van zwarte mannen en vrouwen.

Om dit te meten, de onderzoekers lieten de kinderen foto's zien van acht paar volwassenen in een naturalistische setting (bijv. in een huis, in een kantoor), een paar tegelijk. De twee personen in elk van de acht paren waren een vrouw en een man van hetzelfde ras (vier zwarte man/vrouw-paren, vier blanke man/vrouw paren). Kinderen kregen te horen dat een van de twee individuen in elk paar "echt, echt slim" en werden vervolgens gevraagd om te raden welke de slimme persoon was.

Deze resultaten toonden aan dat, algemeen, kinderen associëren blanke mannen, meer dan blanke vrouwen, met glans. De onderzoekers vergeleken ook de reacties van blanke kinderen met die van gekleurde kinderen (voornamelijk Latinx, zwart, en Aziatisch) en ontdekten dat ze het grotendeels eens waren over dit onderwerp.

Echter, de opvattingen van kinderen over de intellectuele capaciteiten van zwarte mannen en zwarte vrouwen waren heel verschillend. In feite, vonden de onderzoekers, kinderen zien zwarte mannen over het algemeen als minder briljant dan zwarte vrouwen.

"Algemeen, deze bevindingen versterken de conclusie dat het stereotype genderschittering relatief vroeg in het leven wordt verworven, maar ze suggereren ook dat dit stereotype er anders uit kan zien, afhankelijk van de etniciteit van de vrouwen en mannen waarover kinderen redeneren, " merkt Jilana Jaxon op, een co-eerste auteur op het papier en een NYU-promovendus op het moment van het onderzoek.

"Het is belangrijk om deze nuance te begrijpen van hoe ras genderstereotypen wijzigt, " voegt Ryan Lei toe, een co-eerste auteur op het papier en een NYU postdoctoraal onderzoeker op het moment van de studie. "Onderzoek als dit is essentieel als we de effecten van deze stereotypen op de onderwijs- en loopbaanambities van alle kinderen willen bestrijden."