De primaire cijfers worden vaak beschouwd als de belangrijkste jaren van de schoolloopbaan van een kind. In rangen K – 5 verwerven studenten inhoudelijke kennis die ze zullen gebruiken als basis voor de rest van hun opleiding. Zoals met alle kernvakken, zijn er bepaalde doelstellingen voor wiskunde die in de primaire klassen moeten worden aangepakt.
Getallen en basisfuncties

Op het meest basale niveau omvat wiskunde tellen, herkennen van getallen en uitvoeren eenvoudige bewerkingen zoals optellen en aftrekken. In de primaire cijfers moeten studenten tal van mogelijkheden krijgen om deze vaardigheden te beheersen. Bij het verlaten van de basisschool moeten kinderen vertrouwd zijn met het schrijven en identificeren van getallen, vooruit en achteruit tellen en getallen en hoeveelheden vergelijken. Leerlingen in het basisonderwijs moeten kennis hebben van aantal feiten en gezinnen. Ze moeten ook getallen kunnen optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen.
Meting en schatting

In de primaire cijfers moeten studenten worden geleerd over het meten van lengte, gewicht en capaciteit. Kinderen moeten kennis maken met vergelijkende taal, zoals "korter", "zwaarder" en "langer", en moeten deze concepten kunnen toepassen bij het overwegen van verschillende objecten en meeteenheden. Leerlingen in het basisonderwijs moeten ook leren over geld en tijd en de tijd kunnen meten in uren, dagen, maanden en jaren. Naast metingen moeten kinderen worden geleerd over het schatten van hoeveelheden en capaciteiten.
Geometrie

Leren over vormen, symmetrie, positie en richting is een hoofddoelstelling voor wiskunde in het basisonderwijs. Studenten moeten worden blootgesteld aan twee- en driedimensionale vormen en deze kunnen identificeren, benoemen en tekenen. Kinderen in de primaire klassen moeten ook inzicht hebben in lijn- en rotatiesymmetrie, evenals de manipulatie van objecten in de ruimte. Aanvullende ruimtelijke concepten van positie, zoals "hierboven", "onder", "naast" en "verder" moeten ook in het basisonderwijs van de wiskunde worden behandeld.
Gegevensverzameling en interpretatie

gegevens verzamelen, ordenen en interpreteren is een belangrijke vaardigheid die wordt onderwezen in de primaire klassen. Studenten moeten de mogelijkheid krijgen om vragen te beantwoorden door gegevens te sorteren en te organiseren met behulp van grafieken, diagrammen, tabellen en Venn-diagrammen. Ze moeten ook leren objecten en gegevens te vergelijken op basis van een bepaald criterium.
Kritisch denken en probleemoplossing

Wiskunde moet worden gebruikt om kritisch denken en probleemoplossing te ontwikkelen. Leerlingen met een probleem of situatie moeten de juiste strategieën kunnen identificeren die nodig zijn om conclusies te trekken en berekeningen uit te voeren. In de hele basisschool moeten studenten vooruitgang boeken van het gebruik van concrete objecten en schriftelijke berekeningen tot het mentaal uitvoeren van operaties. Kinderen op de basisschool moeten ook in staat zijn patronen te identificeren en voort te zetten, voorbeelden en niet-voorbeelden van wiskundige uitspraken te geven en hypothesen te vormen en te testen.
Waardering en gebruik

Een van de belangrijkste doelen van voor studenten op dit niveau is het ontwikkelen van een positieve houding ten opzichte van wiskunde. Studenten moeten de functionaliteit van wiskunde begrijpen en waarderen. Naast het waarderen van wiskunde, moeten leerlingen in het basisonderwijs geleerd worden hoe ze wiskunde in hun dagelijks leven kunnen gebruiken. Ze moeten worden blootgesteld aan alle vormen van wiskunde, van het tellen van veranderingen of het vertellen van tijd tot het gebruik van hoeken in architectuur of kunst.