Dit is een complexe kwestie die nog steeds input nodig heeft van politie, experts, parlementen en de bredere samenleving. Als onderdeel hiervan wordt ook ons ​​schoolsysteem betrokken.

De afgelopen jaren is er een impuls geweest om toestemming te onderwijzen als onderdeel van seksualiteits- en relatieeducatie, vanaf het eerste leerjaar tot het tiende leerjaar.

Dit is een welkom begin. Maar er blijven grote hiaten in het leerplan en de manier waarop scholen deze kwesties benaderen. Hier zijn vier dingen die scholen, leraren en onderwijsautoriteiten nu moeten implementeren om onze gemeenschappen veiliger te maken.

1. Maak 'pornografiegeletterdheid' een verplicht onderdeel van het leerplan

We weten dat sommige jonge mensen voor het eerst online porno zien voordat ze tien zijn, en de eSafety-commissaris heeft anekdotische berichten gehoord dat dit al gebeurt op de leeftijd van zes of zeven jaar.

Uit onderzoek blijkt ook dat veel vrij beschikbare pornografie een hoge mate van agressie en dominantie jegens vrouwen vertoont en zelden veilige seksuele praktijken of toestemmingsonderhandelingen vertoont. Dit bepaalt onvermijdelijk het begrip en de verwachtingen van jongeren ten aanzien van seks.

Hoewel blootstelling aan porno niet noodzakelijkerwijs alleen maar negatieve gevolgen heeft, en pornografie niet alleen de schuld is, geven onderzoeken aan dat het kan bijdragen aan seksueel geweld.

Woensdag heeft de federale regering, als onderdeel van een reeks maatregelen om gendergerelateerd geweld aan te pakken, 6,5 miljoen dollar aangekondigd voor een pilot met 'leeftijdsgarantietechnologieën'. Dit is technologie die probeert te voorkomen dat jongeren online toegang krijgen tot pornografie.

Maar we kunnen niet alleen op dit soort maatregelen vertrouwen. Afgelopen augustus beschreef het federale ministerie van Infrastructuur de huidige technologieën voor leeftijdsborging als ‘onvolwassen’ en brengen ze privacy- en veiligheidsrisico’s met zich mee. Dit weerspiegelt soortgelijke zorgen van onderzoekers.

Zoals ook uit een Brits onderzoek uit 2020 blijkt, is het verbieden van jongeren om naar pornografie te kijken onrealistisch en onpraktisch. Jongeren hebben ook de neiging om oplossingen voor dergelijke maatregelen te vinden.

Een effectievere aanpak is het aanleren van ‘pornogeletterdheid’ aan jongeren. Dit betekent dat ze leren boodschappen die vaak in pornografie voorkomen kritisch te analyseren en te deconstrueren. Door dit te doen, kunnen ze de potentieel schadelijke berichten of afbeeldingen die ze te zien krijgen, tegengaan.

Maar pornogeletterdheid maakt momenteel geen deel uit van het verplichte curriculum. Het wordt alleen genoemd als voorgestelde optie als onderdeel van het leergebied gezondheid en lichamelijke opvoeding in jaar 9 en jaar 10.

Verplichte, bij de leeftijd passende discussies over porno zouden moeten beginnen in de basisschoolleeftijd, passend bij het moment waarop jonge mensen dit materiaal voor het eerst tegenkomen, en zich moeten blijven ontwikkelen tot in de middelbare schooljaren.

2. Blijf lesgeven over seks en relaties in jaar 11 en 12

Op dit moment stopt seksuele voorlichting in het nationale leerplan in jaar 10, waarbij leerlingen specifieke vakken kiezen in de laatste twee jaar van het onderwijs.

Dit is een probleem omdat studenten in hun hogere jaren steeds vaker aan het daten zijn of seksueel actief zijn. Gemiddeld worden Australiërs seksueel actief op hun vijftiende (dat is in jaar 9 en 10).

Terwijl de leerlingen van jaar 11 en 12 bezig zijn met hun academische studie, kunnen ze nog steeds regelmatig relatie- en seksualiteitslessen volgen. Dit kunnen sessies zijn onder leiding van experts of docenten, of kleinere groepsdiscussies met collega's, waarbij anonieme vragenboxen betrokken kunnen zijn.

3. Leer alle jongeren om 'opstanders' te zijn

Uit onderzoek blijkt dat voorlichting over gendergerelateerd geweld beter werkt als het jongens en mannen aanmoedigt om deel uit te maken van de oplossing, in plaats van hen af ​​te schilderen als ‘overtreders’.

Dit betekent dat het onderwijs zich erop moet richten jonge mensen te laten zien hoe ze 'opstanders' kunnen zijn als ze getuige zijn van schadelijk gedrag.

Scholen en leraren kunnen dit doen door informatie aan te bieden die hen helpt te identificeren tegen welk gedrag ze zich moeten verzetten en hoe ze daar effectief tegen kunnen optreden.

Scholen kunnen hun leerlingen ook leren hoe ze hun emoties kunnen beheersen en kunnen communiceren om conflicten op te lossen zonder toevlucht te nemen tot geweld of agressie.

Alle geslachten kunnen te maken krijgen met seksueel geweld, hoewel jongens en mannen vaak minder steun ondervinden en met een groter stigma te maken krijgen wanneer ze hun ervaringen openbaar maken. Het is belangrijk dat schoolomgevingen alle jongeren erkennen, zodat ze zich veilig voelen om ondersteuning te krijgen als ze die nodig hebben.

4. Train docenten om gevoelige inhoud te onderwijzen

Het leveren van dergelijke gevoelige inhoud kan moeilijk zijn en vereist daarom specifieke training.

Maar op dit moment is er niet genoeg training in seksuele voorlichting voor leraren voordat ze beginnen met lesgeven en zodra ze in de klas zitten. Leraren uit andere vakgebieden, zoals wiskunde of geschiedenis, leveren vaak inhoud over seks en relaties.

Hierdoor zijn leraren onvoldoende voorbereid en onvoldoende ondersteund om deze inhoud te leveren.

We moeten er dus voor zorgen dat specifieke onderdelen over seksualiteit en relaties deel uitmaken van alle onderwijsopleidingen en dat er professionele ontwikkeling is voor bestaande leraren. Deze training moet door overheden worden verplicht gesteld en gefinancierd.

Aangeboden door The Conversation

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.