Maar uit ons onderzoek blijkt dat dit niet noodzakelijk waar is.

We moeten leerlingen actief leren dat ze zowel kunnen typen als schrijven met papier en pen of potlood.

Ons onderzoek

Ons onderzoeksteam heeft twee recente onderzoeken gepubliceerd waarin het handschrift en typen van kinderen wordt onderzocht.

In een onderzoek dat vorige maand werd gepubliceerd, keken we naar leerlingen van jaar 2 en hun handschrift en toetsenbordschrift. Bij dit onderzoek waren 544 leerlingen van 17 basisscholen in Perth, West-Australië betrokken.

We beoordeelden hoe gemakkelijk leerlingen verhalen schreven met papier en potlood in vergelijking met het schrijven van verhalen met een laptop. We ontdekten dat ze langere handgeschreven teksten van hogere kwaliteit produceerden. Dit was gebaseerd op tien criteria, waaronder ideeën, woordenschat, spelling en interpunctie.

Deze bevindingen weerspiegelden ons onderzoek uit december 2023, waarin we een meta-analyse deden van onderzoeken die tussen 2000 en 2022 zijn gepubliceerd. Deze vergeleken de effecten van schrijven met de hand of het toetsenbord op het schrijven van basisschoolleerlingen.

We hebben gekeken naar 22 internationale onderzoeken waarbij 6.168 deelnemers uit verschillende landen betrokken waren, waaronder de Verenigde Staten, het Verenigd Koninkrijk, Canada en andere niet-Engelssprekende landen, zoals Duitsland en Portugal.

Uit onze analyse bleek dat basisschoolleerlingen met papier en pen of potlood teksten van hogere kwaliteit produceren dan wanneer ze een toetsenbord gebruiken.

Waarom zijn kinderen sterker in handschrift?

In Australië leren kinderen – net als in veel andere landen – eerst met de hand schrijven. Toetsenbordschrijven wordt pas toegevoegd als extra vaardigheid zodra het handschrift onder de knie is.

We weten dat het heel belangrijk is om kinderen te blijven leren schrijven met de hand, ondanks de vele technologische vooruitgang.

Uit onderzoek blijkt dat handschriftonderwijs in de eerste jaren van het onderwijs verband houdt met een betere spelling en een groter vermogen om goed en snel te schrijven in de basisschoolleeftijd en in de latere jaren van het onderwijs.

Andere onderzoeken tonen aan dat het gebruik van handschrift om teksten (zoals notities) te maken ons vermogen om informatie te leren en te onthouden bevordert.

Maar ze moeten ook leren toetsenborden te gebruiken

We weten dat het ook belangrijk is dat leerlingen snel en nauwkeurig kunnen schrijven met behulp van een toetsenbord.

Naarmate ze ouder worden, zullen ze toetsenborden moeten gebruiken om te schrijven voor studie, werk en leven. Dit proces moet automatisch worden, zodat ze zich kunnen concentreren op de inhoud van wat ze schrijven.

Ons onderzoek heeft consequent aangetoond dat jonge mensen die snel en nauwkeurig kunnen spellen en schrijven, langere stukken van hogere kwaliteit kunnen produceren. Uit andere onderzoeken is gebleken dat wanneer kinderen moeilijkheden ondervinden bij het schrijven of typen, ze het schrijven vaak helemaal vermijden en een negatieve instelling ten opzichte van schrijven ontwikkelen.

Leren typen is complex

Zoals uit ons onderzoek blijkt, moeten leerlingen ook leren hoe ze een toetsenbord moeten gebruiken. Net als handschrift vereist het een complex geheel van cognitieve, visuele en motorische processen, die regelmatig oefenen en instructie vereisen.

Het omvat het leren van de locatie van de toetsen op een toetsenbord, gecombineerd met ruimtelijke positioneringsvaardigheden en het bewegen van vingers om de toetsen in de juiste volgorde in te drukken. Leerlingen hebben tijd nodig om te oefenen, zodat ze verder kunnen gaan dan de 'jagen en pikken'-beweging (waarbij je visueel naar elke sleutel moet zoeken).

Uit onderzoek blijkt ook dat lesgeven over toetsenborden effectiever is als het over meerdere jaren wordt gespreid.

Ten eerste moeten kinderen de letterlocaties op het toetsenbord en de positie van hun handen begrijpen, wat kan worden ontwikkeld via online oefenoefeningen die worden gevolgd door leraren. Nauwkeurigheid en snelheid mogen pas worden benadrukt als leerlingen onder de knie hebben waar de letters staan.

Wat komt eerst?

Hoewel leerlingen uiteindelijk zowel op papier als met behulp van digitale apparaten moeten kunnen schrijven, zijn er onbeantwoorde vragen over de volgorde waarin handschrift en typen moeten worden aangeleerd, en of ze samen moeten worden aangeleerd.

Ook weten we nog niet of het uitmaakt of leerlingen leren schrijven via toetsenborden, blind typen op tablets of met behulp van styluspennen (apparaten die op potloden lijken en via schermen schrijven).

Er is meer onderzoek nodig om leraren, leerlingen en gezinnen te ondersteunen.

Hoe u uw kind kunt helpen

Ondanks deze onbekendheden zijn er veel dingen die we kunnen doen om leerlingen te helpen leren schrijven op papier en het gebruik van een toetsenbord. Deze omvatten:

• tijd besteden aan oefenen :leerkrachten kunnen vaste tijden in de klas inplannen om kleine taken te schrijven en naar huis te sturen (zoals het schrijven van een boodschappenlijstje, het afmaken van een verhaal of het beschrijven van een monster)

• meedoen :in plaats van het schrijven van uw kind te 'controleren', kunt u hem laten zien wat u in uw dagelijks leven schrijft. Terwijl u schrijft, kunt u praten over wat u gaat schrijven (planning) en kunt u ideeën delen over hoe u uw schrijven duidelijker of spannender kunt maken.

• praat over je fouten en vind manieren om je schrijfwijze te corrigeren :wanneer volwassenen over hun fouten of twijfels praten, maken ze deze tot een natuurlijk onderdeel van het proces.

• vraag kinderen om te lezen wat ze hebben geschreven :dit biedt mogelijkheden voor correctie en viering. Prijs de gedurfde pogingen van kinderen, zoals het gebruiken van nieuwe woorden of het experimenteren met uitdrukkingen.

• geef kinderen keuze :dit geeft kinderen enige controle. Ze kunnen bijvoorbeeld een onderwerp kiezen, ze kunnen kunst en letters combineren of ze kunnen papier of toetsenbord kiezen.

• laat hun schrijven zien :maak de schrijfsels van kinderen zichtbaar op uw muren of koelkast of als achtergrond op uw apparaten om een ​​gevoel van trots te wekken op wat ze hebben gedaan.

Aangeboden door The Conversation

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.