Een artikel gepubliceerd in Campbell Systematic Reviews vat bewijsmateriaal samen van 82 onderzoeken uit lage- en middeninkomenslanden om programma's te identificeren die kunnen helpen om de onderwijsresultaten van meisjes te verbeteren en genderongelijkheid te verkleinen.

De auteurs van de review concludeerden dat interventies die financiële belemmeringen voor school, gebrek aan voldoende voedsel en onvoldoende academische ondersteuning aanpakken, kunnen helpen om de onderwijsresultaten van meisjes te verbeteren. Interventies die gericht zijn op het verbeteren van de toegang van meisjes tot scholen en materialen, en het verbeteren van water en sanitaire voorzieningen in scholen, met name toiletten, kunnen ook veelbelovende benaderingen zijn.

De review vond geen evaluaties van de effecten van schoolgerelateerd gendergerelateerd geweld op het onderwijs van meisjes en zeer weinig studies die de onderwijsresultaten van sportprogramma's voor meisjes, schoolgezondheidszorg en kinderopvang, kindhuwelijken en adolescente zwangerschap en menstruatie onderzochten. hygiënebeheer.

"Deze beoordeling komt op het juiste moment. We kunnen het bewijs gebruiken om de verwoestende tol van COVID-19 op het onderwijs tegen te gaan en om kritieke onderzoekslacunes op het gebied van gender en onderwijs te identificeren", zei corresponderende auteur Nicole Haberland, senior medewerker bij de Population Council, in New York Stad.