Een artikel in Campbell Systematic Reviews onthult dat er verrassend weinig studies van hoge kwaliteit zijn die de effecten hebben onderzocht van het verminderen van de verhouding tussen volwassenen en kinderen en groepsgroottes op factoren zoals de psychosociale aanpassing, ontwikkeling en het welzijn van jonge kinderen in het onderwijs en de opvang van jonge kinderen.

De review analyseerde bewijs uit 12 onderzoeken, waarvan twee gerandomiseerde controleproeven, die acht verschillende populaties vertegenwoordigen.

Hoewel onderzoekers opmerkten dat het niet mogelijk is om definitieve conclusies te trekken, suggereren de resultaten voorlopig dat minder kinderen per volwassene en kleinere groepsgroottes de kwaliteit van het proces kunnen verhogen - gedefinieerd als positievere interacties tussen volwassenen en kinderen en kind/kind, minder dwingende en controlerende interferentie van volwassenen, en minder agressief en meer prosociaal gedrag van kinderen.

"Bevindingen uit de huidige beoordeling kunnen worden gezien als een bewijs van de dringende behoefte aan meer eigentijds onderzoek van hoge kwaliteit naar de effecten van veranderingen in de verhouding tussen volwassenen en kinderen en de groepsgrootte in ECEC op metingen van proceskwaliteit en kindresultaten", aldus de corresponderende auteur Nina Thorup Dalgaard, Ph.D., van Vive, het Deense centrum voor sociaalwetenschappelijk onderzoek. "Ondanks het feit dat de meeste belanghebbenden het erover eens zijn dat de verhouding tussen volwassenen en kinderen en groepsgrootte belangrijke parameters zijn, is het verrassend dat studies naar de effecten van het veranderen hiervan gemiddeld 30 jaar oud zijn."