Onderzoeksgericht leren is een benadering van lesgeven die gebaseerd is op studentgerichte activiteiten en vragen stellen, in plaats van de traditionele, op de docenten gerichte benadering, die steunt op handboeken en lezingen. De rol van de instructeur is meer een mentor dan een autoriteit; ze gebruikt goed gemaakte problemen en de minimale hoeveelheid informatie die de studenten nodig zullen hebben, waardoor ze de antwoorden ontdekken en tot hun eigen begrip van de ideeën komen.
De wetenschappelijke methode en het onderwijs

Bij navraag op basis van leren leraren vertrouwen op een reeks stappen die vergelijkbaar zijn met degene die een wetenschapper gebruikt om een ​​hypothese te ontwerpen en te testen. Ze ontwikkelt een reeks vragen of moedigt de studenten aan om enkele vragen te stellen die relevant zijn voor het concept dat ze willen dat ze begrijpen. Vervolgens laat ze de leerlingen informatie verzamelen van de bronnen die ze levert of die ze zelf kunnen vinden.

Wanneer de studenten voldoende informatie hebben, passen ze het probleem toe door het op te splitsen in categorieën of een overzicht te maken dat organiseert de informatie in volgorde van belangrijkheid voor het onderwerp. Op dat moment kan de leraar een klasdiscussie leiden, wat hem de kans geeft te benadrukken hoe de informatie betrekking heeft op het onderwerp en de studenten helpt te zien hoe de gegevens die ze hebben verzameld in de richting gaan van het beantwoorden van de vragen. Uiteindelijk zal de klas tot een conclusie komen die hun onderzoek gebruikt om de oorspronkelijke vragen te beantwoorden, net zoals een wetenschapper experimentele resultaten gebruikt om een ​​hypothese te bevestigen of uit te sluiten.
Sciencing Video Vault
Maak de (bijna) perfecte bracket: Hier is Hoe maak je de (bijna) perfecte haak: hier is de reden waarom je op onderzoek gebaseerde wiskunde leert

wiskunde onderwijzen houdt in dat je zowel de concepten begrijpt als de procedures toepast op theoretische en praktische problemen. Onderzoekend leren richt zich in de eerste plaats primair op de grote ideeën. De wiskundeleraar moedigt studenten aan om patronen en relaties te zoeken en verschillende benaderingen uit te proberen voor het oplossen van de problemen die hij hen voorlegt. Hij moedigt de studenten aan om uit te leggen hoe ze het probleem hebben opgelost, in plaats van alleen de juiste antwoorden te krijgen.
Geld gebruiken

Omdat zelfs hele jonge kinderen enig idee hebben van het idee dat dingen geld kosten, de leraar kan geld gebruiken om te praten over wiskundige concepten en vaardigheden, van tellen tot optellen en aftrekken. Oudere elementaire studenten kunnen geld gebruiken om breuken en decimalen te bestuderen. De leraar kan op die concepten voortbouwen om door te gaan naar percentages (die tenslotte fracties van 100 zijn).
Interdisciplinaire aanpak

Een op onderzoek gebaseerde leerbenadering gebruiken is ook een manier om wiskunde te leren in een breder curriculum. Een docent kan bijvoorbeeld lessen in de geschiedenis van wiskunde volgen, zodat leerlingen achterhalen waar de klassieke axioma's en stellingen vandaan kwamen, of hoe de 'nul' westerse cijfers invoerde en wat dat met de manier deed waarop mensen rekenkundige bewerkingen doen. >