Wanneer kinderen het vermogen ontwikkelen om taal te begrijpen, maar ook om te spreken en te communiceren, helpt dit hen om met anderen om te gaan en meer te weten te komen over hun wereld. Onderzoek toont aan dat de vroege taalvaardigheid van kinderen een grote invloed heeft op de resultaten op latere leeftijd.

Kinderen met betere taalvaardigheden kunnen hun emoties gemakkelijker reguleren en communiceren met hun leeftijdsgenoten, waarschijnlijk deels omdat ze gemakkelijker hun gedachten, gevoelens en ideeën kunnen communiceren.

Kinderen met betere taalvaardigheden zijn ook meer kans om klaar te zijn voor, en te slagen op school, en hebben betere lees- en schrijfvaardigheden. Als ze ouder zijn, is de kans groter dat ze succesvol en tevreden zijn op het werk.

Gezien het duidelijke belang van taalvaardigheid voor levenslange resultaten, is het van cruciaal belang om kinderen vroeg klaar te stomen voor taalsucces. Ouders, grootouders, verzorgers en programma's voor vroeg leren en zorg kunnen een cruciale rol spelen bij het ondersteunen van de taalvaardigheid van kinderen. We presenteren drie manieren om de opkomende taalvaardigheden van kinderen te helpen ontwikkelen.

1. Gebruik taal zo vaak mogelijk in de buurt van kinderen

Praten met, rond en vooral met kinderen ondersteunt hun taalverwerving. Dit is het geval voor kinderen van alle economische en culturele achtergronden.

Zowel de kwantiteit als de kwaliteit van wat verzorgers zeggen, zijn van belang voor het leren van talen door kinderen.

Ons onderzoek toont aan dat kinderen die meer woorden en zinnen horen, meer woorden in hun vocabulaire hebben en een sterkere taalvaardigheid hebben. Praat dus zoveel mogelijk met uw kinderen. Zelfs als ze niet kunnen praten, nemen kinderen de taal die ze om zich heen horen nog steeds in zich op en leren ze ervan.

Doe alsof je een commentator bent en praat hardop over wat je doet, waarom je het doet en wat er in de omgeving van het kind gebeurt. Als je bijvoorbeeld met je baby of kleuter in een park zit, zou je kunnen zeggen:"Kijk naar de groene boom. Het is een esdoorn. Hoeveel bomen zien we? Die boom ziet er anders uit dan de boom bij de bank….. "

Het is niet alleen het aantal woorden dat kinderen horen dat belangrijk is, de kwaliteit van de taal die kinderen horen is ook van belang.

Dat betekent dat het belangrijk is om verschillende woorden en zinsstructuren te gebruiken als je met kinderen praat. U kunt bijvoorbeeld in plaats van alleen naar een hond te wijzen en deze te labelen, de vachtkleur van de hond beschrijven, praten over wat de hond aan het doen is en vragen stellen over de hond.

Bijvoorbeeld:"Kijk naar de hond. De hond is zo groot en pluizig en heeft zulke lange poten. De hond rent naar de bal. Die bal stuitert zeker. Ik hoop dat de hond hem kan vangen."

Mantelzorgers kunnen ook vragen stellen die beginnen met woorden als "wie, wat, wanneer, waar en waarom" om kinderen aan te moedigen een meer complexe reactie te geven. Dit geeft hen de mogelijkheid om nieuwe woorden en zinsstructuren te gebruiken in hun eigen spraak.

Open uitspraken zijn ook geweldig om taalgroei te stimuleren. Je kunt uitspraken doen als:Vertel me meer, is dat zo, en wat gebeurde er toen...? Probeer minstens vijf tot tien seconden te wachten om uw kind de tijd te geven om te reageren.

2. Lees dagelijks boeken met kinderen

Gedeeld boek lezen biedt nog een geweldige kans voor het leren van talen. Het lezen van boeken stelt kinderen bloot aan nieuwe woorden die minder vaak worden gebruikt in de dagelijkse spraak, evenals een verscheidenheid aan zinsstructuren. Boeken zijn een geweldige manier om kinderen kennis te laten maken met taal van hoge kwaliteit en om een ​​unieke bindingservaring te creëren.

Samen lezen helpt kinderen zich ook langer te concentreren en op te letten, wat hen helpt te leren en hen voorbereidt op succes op school.

Mantelzorgers kunnen proberen om lezen met kinderen onderdeel van hun dagelijkse routine te maken. Hoe u leest, kan het vermogen van het kind om nieuwe woorden te leren verbeteren. Beschrijf afbeeldingen, geef een definitie voor nieuwe woorden, stel vragen en voeg muziek toe. Verhalen bieden de mogelijkheid om verbanden te leggen met de ervaringen van uw kind. Zelfs als kinderen nog jong zijn, kunt u ze uitnodigen om de pagina's van het boek om te slaan en hen te vragen wat ze denken dat er kan gebeuren.

3. Neem deel aan 'serveer en retourneer'-interacties

Taalvaardigheden kunnen worden ontwikkeld door middel van dagelijkse interacties tussen verzorgers en kinderen. Gevoelige verzorgers merken geluiden, gehuil, gezichtsuitdrukkingen en andere aanwijzingen op die aangeven dat kinderen hulp, troost of geruststelling nodig hebben.

Gevoelige interacties worden vaak "serve and return"-interacties genoemd omdat ze op een partijtje tennis lijken. Het kind "dient" een cue door ergens naar te wijzen, een vraag te stellen of iets te zeggen, en de verzorger moet de service "teruggeven" door te herhalen, te beantwoorden of commentaar te geven.

Hoewel ouders gevoelig kunnen zijn wanneer ze met hun kind praten, kunnen ze ook gevoeligheid tonen door een kind te troosten dat verdrietig of gekwetst is. Ons onderzoek toont aan dat wanneer verzorgers gevoelig zijn voor de behoeften van hun kind en zich bezighouden met dienen en teruggeven, kinderen betere taalvaardigheden ontwikkelen.

Zelfs jonge baby's profiteren van serve-and-return-interacties. Stel uw kind bijvoorbeeld een vraag en geef hem de tijd om te antwoorden! Als ze dat doen, door een geluid als "da" uit te spreken, herhaal het dan nog een keer en werk het dan verder uit door "dada" te zeggen en het te verbinden met een referentiepunt (zoals "daddy") om meer taalgebruik en begrip aan te moedigen. Op die manier kunnen we de inherente drang van kinderen ondersteunen om contact met ons te maken en met ons te communiceren.

Kinderen beginnen met het leren van taal als zeer jonge baby's en blijven hun taalvaardigheid ontwikkelen gedurende de kindertijd. Mantelzorgers kunnen deze belangrijke vaardigheid in het dagelijks leven helpen ontwikkelen en verbeteren door te praten, zingen, lezen en erop af te stemmen. + Verder verkennen

Pandemische baby's met ontwikkelingsachterstand kunnen verloren sociale interactie goedmaken:vijf tips voor ouders

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.