Meer top-down coördinatie, meer lerarenopleiding en betere evaluatiesystemen zijn nodig om respectvol relatieonderwijs op Australische scholen te verbeteren, blijkt uit een studie van Monash University.

Het rapport, dat vandaag is vrijgegeven, analyseerde programma's voor respectvolle relaties die in het hele land werden geleverd en die gericht waren op het beëindigen van geweld tegen vrouwen en kinderen.

Het rapport vond grote inconsistenties in de manier waarop onderwijs in respectvolle relaties (RRE) werd gegeven en ondersteund op scholen, en in de leerresultaten van leerlingen. De onderzoekers voerden een nationale inventarisatie en kloofanalyse uit van bestaande RRE-programma's en -middelen, in samenwerking met meer dan 100 belanghebbenden op het gebied van onderwijs, de gezondheid van vrouwen en huiselijk, familiaal en seksueel geweld.

In hun rapport van 132 pagina's schetsen de onderzoekers een routekaart voor het verbeteren van RRE, door middel van een consistente benadering van coördinatie, levering, toezicht en evaluatie.

Het rapport doet zeven belangrijke aanbevelingen, waaronder die van de federale regering, in samenwerking met de staats- en territoriumregeringen:

• Ontwikkel een hulpmiddel voor kwaliteitsbeoordeling om scholen te helpen effectieve RRE te leveren.
• Ontwikkel een actieplan voor de ontwikkeling van het personeel om ervoor te zorgen dat leraren over de vereiste kennis en vaardigheden beschikken om RRE te onderwijzen.
• Breng een online RRE-centrum voor professionele leerbronnen op voor scholen en onderwijzers.
• Financier een monitoring- en evaluatiekader om continue verbetering van RRE op scholen te stimuleren.
• Stel een nationale, gecoördineerde aanpak vast om RRE te faciliteren.

Belanghebbenden die in het onderzoek werden geraadpleegd, zeiden dat hoewel er meer aandacht was voor RRE in het nieuwe nationale leerplan, betere pre-service training en voortdurende professionele ontwikkeling nodig waren om leraren te ondersteunen om effectieve RRE te leveren.

Projectleider Dr. Naomi Pfitzner van het Monash Gender and Family Violence Prevention Center zei dat met name RRE-professionalisering en pre-service training onderontwikkeld waren in veel Australische rechtsgebieden.

"We moeten leraren uitrusten met de kennis en vaardigheden om respectvol relatieonderwijs te geven. Uit onze inventarisatie blijkt dat slechts twee universiteiten in Australië momenteel seksualiteit en relatieonderwijs aanbieden als onderdeel van de pre-service lerarenopleiding voor gezondheid en lichamelijke opvoeding," zei Dr. Pfitzer. .

"We kunnen er niet van uitgaan dat leraren de vaardigheden hebben om respectvol relatieonderwijs te geven en soms confronterende en uitdagende discussies hebben over zaken als geweld en gendergelijkheid. Federale, staats- en territoriumoverheden moeten investeren in langetermijnevaluatie van programma's voor respectvolle relaties om het bewijsmateriaal te verzamelen dat nodig is om effectieve schoolbrede initiatieven te informeren in een reeks schoolomgevingen."

Rapport co-auteur Honorary Associate Professor Debbie Oliis zei dat een kwaliteitsbeoordelingsinstrument essentieel was voor het succes van het programma.

"Leraren en scholen willen kwalitatief, evidence-based respectvol relatieonderwijs bieden dat geschikt is voor hun schoolcontext", zei ze. "Een tool voor kwaliteitsbeoordeling zou scholen in staat stellen weloverwogen beslissingen te nemen over de middelen en programma's die ze in de klas gebruiken."

Co-auteur Dr. Rebecca Stewart zei dat het onderzoek ook onthulde dat ouders en verzorgers een grotere rol willen spelen in RRE.

"Ouders en verzorgers zijn een cruciaal onderdeel van de schoolgemeenschap en de meesten willen deze gesprekken thuis blijven voeren", zei Dr. Stewart.

De onderzoeker ontdekte ook dat veel andere groepen in de schoolgemeenschap zich niet vertegenwoordigd voelden in het RRE-gesprek.

"We hoorden herhaalde oproepen van belanghebbenden voor respectvolle voorlichting over relaties om verder te gaan dan de traditionele focus op heteroseksuele, cisgender-interacties tussen mannen en vrouwen," zei Dr. Pfitzner.

"Respectvolle relaties en onderwijsbronnen en programma's moeten het hele scala aan studenten op Australische scholen ondersteunen en omvatten."

Het Respectvolle Relaties Onderwijs in Australië:National Stocktake and Gap Analysis Final Report is online beschikbaar. + Verder verkennen

Ergotherapie op school creëert positieve leerervaringen voor kinderen met autisme