Het proefschrift van Josephina Jekonia, Med, onderzoekt zowel de relatie tussen opvoedingsstijlen, ouderbetrokkenheid en de academische prestaties van kinderen.

Opvoedstijlen en ouderbetrokkenheid bij academisch werk zijn consequent in verband gebracht met de schoolprestaties van kinderen. Ouderbetrokkenheid wordt beschouwd als een van de belangrijkste methoden om de onderwijsresultaten te verbeteren. Volgens eerder onderzoek is activiteiten voor ouderbetrokkenheid hebben invloed op de onderwijsresultaten van kinderen door middel van leeractiviteiten, van het stellen van vragen tot acties gericht op het creëren van tactisch inzicht en het vermogen om problemen op te lossen. Echter, de associatie tussen opvoedingsstijlen, de betrokkenheid van ouders en de academische prestaties van kinderen is zelden onderzocht in andere dan westerse onderwijscontexten, wat de noodzaak presenteert om het onderzoek uit te breiden naar niet-westerse contexten. Het doel van Jekonia's Ph.D. studie was om de relatie tussen opvoedingsstijlen te onderzoeken, ouderbetrokkenheid en academische prestaties met betrekking tot basisschoolkinderen in Namibië. In het onderzoek is verder gekeken naar verschillen tussen groepen ouders in relatie tot hun demografische achtergrond (geslacht en opleidingsniveau ouders). De resultaten lieten zien dat opvoedingsstijl en ouderbetrokkenheid voornamelijk gecorreleerd waren met schoolprestaties van de Namibische kinderen. Uit de bevindingen bleek dat moeders meer gezaghebbend waren (kindgericht), wat consequent hun deelname aan schoolactiviteiten verhoogde en vervolgens resulteerde in goede prestaties van hun kinderen. Gezien het feit dat vaders autoritairder (volwassenengericht) zijn in hun opvoeding dan moeders, het is absoluut noodzakelijk dat scholen ouders voorlichten over de gevolgen van verschillende opvoedingsstijlen.

Het onderzoek maakt gebruik van mixed method design. De informatie is verzameld bij ouders van kinderen in de bovenbouw van de basisschool door middel van enquêtes, focusgroep en individuele interviews. Kwantitatieve gegevens werden geanalyseerd met behulp van statistische methoden zoals meervoudige lineaire regressieanalyse, hoofdcomponentenanalyse (PCA), Pearson-correlaties, eenrichtingsanalyse van variantie (ANOVA) en k-means clusteranalyse. De gesloten vragen werden geanalyseerd met behulp van de kruistabel met chi-kwadraattest. Er zijn zes fasen van thematische analyse gebruikt om de gegevens uit de interviews te analyseren.

Er werd nieuwe kennis onthuld over de relatie tussen opvoedingsstijlen, ouderbetrokkenheid en de academische prestaties van kinderen. Toekomstig onderzoek zou deze relaties moeten beoordelen op basis van de ervaringen van individuele kinderen of groepen kinderen om die van hun ouders te ondersteunen.

Het proefschrift over Josephina Jekonia, Meester van het onderwijs, De relatie tussen opvoedingsstijlen, Ouderbetrokkenheid en academische prestaties van kinderen in Namibische middelbare scholen, wordt geëxamineerd aan de Faculteit der Wijsbegeerte. De tegenstander van het openbare examen is professor Marja-Kristiina Lerkkanen (Universiteit van Jyväskylä). De Custos wordt professor Pertti Väisänen van de Universiteit van Oost-Finland. Het openbaar examen wordt in het Engels afgenomen.