Wanneer middelbare scholieren er een gewoonte van maken om hun schrijven te herzien, het heeft een positieve invloed op de kwaliteit van hun werk.

Ondanks de bewezen voordelen van revisie, studenten verzetten zich vaak tegen het aanbrengen van wijzigingen in de eerste versies van wat ze hebben geschreven, omdat het extra inspanning vereist. Of, als ze herzien, ze doen het alleen op een middelmatige manier.

Het vinden van manieren om studenten te motiveren om hun schrijven te herzien, is van cruciaal belang, aangezien slechts 27% van de 12e klassers in de VS schrijft op een niveau dat 'bekwaam' is. Vaardigheid in schrijven verwijst naar correcte spelling en grammatica, logische presentatie van ideeën en gepast gebruik van details en bewijsmateriaal.

Leren hoe je je schrijven kunt herzien, is iets dat studenten op verschillende manieren goed van pas zal komen. Onderzoek toont aan dat schrijven weliswaar een effectieve manier is om studenten te helpen bij het leren van inhoud in verschillende vakgebieden, revisie helpt hen een dieper conceptueel begrip te ontwikkelen van het onderwerp waarover ze schrijven.

College en carrière

Herziening is ook een essentieel onderdeel van het voorbereiden van een college-applicatie-essay. Studenten die het toelatingsproces van de universiteit hebben doorlopen, zeggen dat ze veel tijd en moeite hebben besteed aan het herzien van hun essays. In het licht van het feit dat veel hogescholen de ACT of SAT optioneel hebben gemaakt - vooral tijdens de pandemie - zijn deze essays des te belangrijker geworden voor de aanvraag van een student.

Schrijven wordt ook erkend als een belangrijke professionele vaardigheid buiten de middelbare school. Digitale vormen van schriftelijke communicatie worden gebruikt in 80% van de arbeiders en 93% van de witteboordenfuncties. Revisie is de sleutel tot het beheersen van de schrijfvaardigheid die vereist is in een wereld waar virtueel werk steeds gebruikelijker wordt.

Diversiteit in studentenmotivatie

Gezien de duidelijke voordelen van het leren hoe je je werk kunt herzien, hoe kunnen studenten gemotiveerd worden om de tijd en moeite te investeren die nodig zijn om een ​​zinvolle revisie te doen? Als onderzoeker die zich richt op motivatie, Ik deed in 2021 een onderzoek met collega's dat inzichten biedt. Ik ontdekte dat het allemaal neerkomt op de redenen waarom een ​​student goed moet schrijven.

Sommige studenten willen hun schrijfvaardigheid verbeteren, terwijl anderen zich zorgen maken over hoe goed ze presteren ten opzichte van hun leeftijdsgenoten. Met deze motivatieverschillen in gedachten, hier zijn vijf manieren om de beste omstandigheden te creëren voor studenten om hun geschreven werk te herzien.

1. Verminder angst

Angst gaat gepaard met negatieve gedachten en lichamelijk ongemak, die het concentratievermogen van een student tijdens het schrijven kan verminderen. Schrijfangst kan er ook voor zorgen dat studenten terughoudend zijn om hun schrijven te herzien. Het is belangrijk dat leerlingen accepteren dat goed schrijven moeite kost en dat angst voor schrijven normaal is. Het creëren van een klasomgeving die studenten aanmoedigt om hulp te zoeken, kan studenten minder angstig maken en ertoe leiden dat ze hun schrijven verbeteren.

2. Selecteer interessante onderwerpen

Tenzij studenten schrijven als een persoonlijk nuttige activiteit zien, ze voelen zich misschien niet gemotiveerd om hun werk te herzien. Schrijfgenres waarmee studenten hun interesses kunnen verkennen, kunnen hen motiveren om goed te schrijven. Onderzoek toont aan dat het structureren van plezierige schrijfervaringen in de klas ervoor kan zorgen dat studenten openstaan ​​voor het herzien van hun schrijven.

3. Bouw vertrouwen op

De overtuigingen van studenten over hun vermogen om goed te schrijven, kunnen van invloed zijn op de vraag of ze hun schrijven herzien. Een van de meest effectieve manieren om studenten vertrouwen te geven in hun schrijfvaardigheid, is hen kansen te bieden om succes te ervaren terwijl ze hun schrijfvaardigheid ontwikkelen. Studenten voelen zich waarschijnlijk succesvol wanneer ze hun individuele doelen bereiken door te schrijven, persoonlijke obstakels bij het schrijven te overwinnen en positieve feedback te ontvangen.

Schrijfopdrachten die aanzienlijk meer vaardigheden vergen dan een student nu heeft, kunnen hem zelf aan het twijfelen brengen. Maar als uitdagende schrijftaken zijn ontworpen om voort te bouwen op eerder beheerste vaardigheden, ze kunnen het zelfvertrouwen van studenten vergroten.

4. Focus op verbetering

Onderzoek wijst uit dat studenten die zich richten op leren en het verbeteren van hun schrijfvaardigheid, de neiging hebben om meer te herzien dan studenten die zich richten op het vergelijken van zichzelf met anderen. Of studenten ervoor kiezen zich te concentreren op het verbeteren of beter presteren van anderen, wordt beïnvloed door de directe en indirecte berichten die ze in de klas van hun docenten ontvangen. De inspanningen van leraren om leren en verbeteren te bevorderen zijn vooral van cruciaal belang gezien de inherent competitieve en stressvolle aard van middelbare scholen, waar sociale vergelijkingen onvermijdelijk zijn.

5. Heroverweeg beoordelingspraktijken

Beoordelingspraktijken die verder gaan dan alleen het geven van een eindcijfer voor een letter of een score voor een schrijfopdracht, zijn effectief in het verminderen van angst en het aanmoedigen van herziening. Bij het schrijven van beoordelingen gaat het om doelgerichte feedback, het kan studenten helpen begrijpen hoe ze hun schrijven kunnen herzien om de leerdoelen in de klas te bereiken.

Bij complexe schrijftaken door de taak op te splitsen in mini-opdrachten, kunnen docenten feedback geven bij elke stap voordat studenten het volledige schriftelijke product inleveren voor een eindcijfer.

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.