Onderwijs wordt beschouwd als een van de meest kritische persoonlijke kapitaalinvesteringen. Maar formeel opleidingsniveau loont niet noodzakelijkerwijs in werkplezier, Dat blijkt uit nieuw onderzoek van de Universiteit van Notre Dame.

In feite, er is bijna geen relatie tussen de twee, volgens "Bevordert opleidingsniveau werktevredenheid? De bitterzoete afwegingen tussen werkbronnen, Eisen en stress, " aanstaande in de Tijdschrift voor Toegepaste Psychologie uit Bretagne Solomon (Hall), assistent-professor management, en Dean Herder, de Ray en Milann Siegfried hoogleraar ondernemerschap, beide aan het Mendoza College of Business van de Notre Dame, samen met Boris Nikolaev van de Baylor University.

"Ons onderzoek toont aan dat mensen die hebben geïnvesteerd in formeel onderwijs niet meer tevreden zijn met hun baan, " zei Solomon. "We ontdekten dat beter opgeleide individuen meer werkgerelateerde hulpbronnen genieten, waaronder inkomen, autonomie en afwisseling in het werk. Maar ze hebben ook te maken met langere werkuren en een verhoogde werkdruk, intensiteit en urgentie. Gemiddeld, deze eisen worden geassocieerd met verhoogde stress en verminderde werktevredenheid, grotendeels compenseren van de positieve voordelen in verband met meer middelen."

In aanvullende analyses het team ontdekte dat vrouwen meer kans hadden op een verhoogde negatieve associatie tussen opleiding en werktevredenheid, en zelfstandigen ervaren een verminderde negatieve associatie.

"Vrouwen hebben nog steeds te maken met tegenslagen op de werkplek die het positieve rendement op hun onderwijsinvesteringen kunnen ondermijnen. Solomon zei. "Deze dynamiek is bijzonder belangrijk gezien de omkering van de genderkloof in het onderwijs, met meer vrouwen die hoger onderwijs volgen dan mannen. We onderzochten het idee dat het verband tussen onderwijs en werktevredenheid negatief en sterker is voor vrouwen en ontdekten dat, vergeleken met hun hoogopgeleide mannelijke collega’s, hoogopgeleide vrouwen ervaren meer stress op het werk en een lagere arbeidsvreugde."

In vergelijking met traditionele beroepen, zelfstandig ondernemerschap biedt aanzienlijke flexibiliteit om iemands werkschema te organiseren, kies de werkinhoud en beslis hoe te reageren op de taakeisen.

"We hebben gevonden dat, in vergelijking met hun tegenhangers in loondienst, zelfstandigen lijken meer geïsoleerd te zijn van de nadelige effecten van opleiding op werkstress en tevredenheid, " zei Solomon. "Wij geloven dat het verlichten van deze randvoorwaarde opmerkelijk is voor de opgeleide en organisaties die hun opgeleide werknemers waarderen en willen behouden."

De onderzoekers stellen niet voor om het hoger onderwijs te mijden in een poging om meer arbeidssatisfactie te bereiken, maar beveel een realistische berekening aan van de afwegingen tussen "goede" en "slechte" arbeidsomstandigheden en de bijbehorende stress en werkplezier.

"Het in evenwicht brengen van de omstandigheden die leiden tot zowel stress als werktevredenheid, kan werknemers helpen hun waarden opnieuw te kalibreren en uiteindelijk beslissingen te nemen die passen bij hun prioriteiten. " zei Solomon. "Leiders kunnen ook betere manieren overwegen om de hogere eisen van hun hoogopgeleide werknemers te beheren, zodat het exploiteren van het grootste menselijke kapitaal van een organisatie geen averechts effect heeft. Bijvoorbeeld, door prikkels voor werknemers om buitensporige werkuren aan te nemen weg te nemen, organisaties kunnen voorkomen dat medewerkers onbedoeld onder druk worden gezet om stress op te lopen die de werktevredenheid ondermijnt.

"Veel mensen volgen hoger onderwijs om op papier een betere baan te krijgen, niet beseffend dat deze 'betere baan' niet echt beter is vanwege de onverwachte effecten van eisen en stress in de loop van de tijd, "Zei Solomon. "Het is goed voor mensen om realistisch te zijn over de carrièrepaden die ze volgen en wat ze uiteindelijk waarderen."