Specifieke groepen kleuters in de VS zijn vaker frequente gebruikers van sociale netwerken, online gamen of berichten verzenden tegen het einde van de vijfde klas, volgens onze nieuwe studie in het tijdschrift Kinder ontwikkeling . Mijn collega's en ik hebben deze groepen geïdentificeerd op basis van analyses van gegevens van 10, 460 Amerikaanse schoolkinderen volgden gedurende zes jaar. Het is belangrijk te begrijpen welke kinderen frequente gebruikers van onlinetechnologieën zijn, omdat dergelijk gebruik ontwikkelingsactiviteiten, waaronder lichamelijke activiteit, kan verdringen, slapen en zelfstandig boeken lezen.

We ontdekten dat kleuters die agressief waren of zich vaak uitten, meer kans hadden om deze online technologieën meerdere keren per dag te gebruiken aan het einde van de basisschool, net als kinderen uit gezinnen met een laag inkomen. Zwarte kinderen waren later ook vaker frequente gebruikers van onlinetechnologieën.

Jongens waren vaker frequente gebruikers van online gaming, terwijl meisjes vaker zware gebruikers zijn van sociale netwerken en berichtenuitwisseling.

Kinderen van ouders die de nadruk legden op vroege alfabetiseringsactiviteiten en die beperkingen oplegden aan tv-kijken, waren later minder vaak frequente gebruikers van onlinetechnologieën.

Het steeds frequentere gebruik door kinderen van onlinetechnologieën, zoals Instagram, Twitter, Facebook en andere apps voor sociale netwerken; gamen via Xbox, PlayStation of smartphones; en berichten via WhatsApp, Snapchat of sms - heeft ouders, opvoeders, en zorgverleners bezorgd, voor een goede reden.

Frequent gebruik van online technologieën kan ontwikkelingsbevorderende activiteiten verdringen - denk aan fysieke activiteit, slaap, ouder-kind interacties en zelfstandig boeken lezen. Kinderen die vele malen per dag online technologieën gebruiken, hebben meer kans om te zitten, slaapgebrek en overgewicht; academisch of gedragsmatig worstelen op school; en om zelf een slechtere kwaliteit van leven en geestelijke gezondheid te rapporteren. Het gebruik van onlinetechnologieën door kinderen is ook enorm toegenomen tijdens de COVID-19-pandemie.

Ons onderzoek biedt nieuwe informatie over welke Amerikaanse kleuters later vaker frequente gebruikers van onlinetechnologieën zullen zijn. Deze nieuwe informatie kan helpen bij het informeren van volksgezondheidscampagnes voor gezinnen die het meeste risico lopen. Routines die optimale niveaus van online technologiegebruik bevorderen, fysieke activiteit, slaap, het lezen van boeken en andere activiteiten moeten kinderen helpen zich fysiek, cognitief, academisch en gedragsmatig.

Onze studie heeft beperkingen. Onze resultaten kunnen conservatief zijn omdat kinderen zelf rapporteerden hoe vaak ze online technologieën gebruikten. Het verzamelen van gegevens eindigde voordat de COVID-19-pandemie begon.

Onze resultaten zijn niet causaal. We weten niet zeker waarom specifieke groepen kinderen later vaker frequente gebruikers van onlinetechnologieën zullen zijn. We hebben enkele hypothesen, Hoewel. Ouders in gezinnen met een laag inkomen kunnen meer schermtijd toestaan, omdat ze te maken hebben met een groter beslag op hun eigen tijd en middelen. Ouders van kinderen die zich gedragen, kunnen zich tot elektronische apparaten wenden om de uitbarstingen van hun kinderen te kalmeren. Vroege ervaringen met rassendiscriminatie kunnen ertoe leiden dat zwarte kinderen vaak online technologieën gebruiken om contact te maken met gelijkaardige leeftijdsgenoten en hun raciale of etnische identiteit te uiten.

En het is belangrijk om te erkennen dat er slechts beperkt bewijs is dat het gebruik van onlinetechnologieën door kinderen schade veroorzaakt. Dergelijke schade kan beperkt blijven tot frequente gebruikers van specifieke technologieën uit specifieke populaties. Verdere studie en analyse zijn nodig om deze relaties te onderzoeken. In de toekomst, onlinetechnologieën kunnen worden ontworpen om gezond gedrag te bevorderen, ook van kwetsbare bevolkingsgroepen.

Door in dit vroege stadium vast te stellen welke jonge kinderen later vaker frequente gebruikers van onlinetechnologieën zullen zijn, kan dit gezinnen helpen problematisch gebruik te voorkomen.

Bijvoorbeeld, ander onderzoek suggereert dat meisjes vooral schade ondervinden van frequente sociale netwerken als gevolg van toegenomen blootstelling aan cyberpesten en gevoelens van ontevredenheid over het lichaamsgewicht, evenals verminderde slaap en lichaamsbeweging. Uit ons onderzoek blijkt dat meisjes aan het einde van de basisschool al vaker deze technologieën gaan gebruiken. Het beperken van sociale netwerken en berichtenuitwisseling tijdens deze vroege ontwikkelingsperiode kan bijzonder belangrijk zijn.

Schermtijdroutines instellen die kinderen helpen te voldoen aan de aanbevolen richtlijnen voor fysiek spelen, slaap, het lezen van boeken en andere nuttige ontwikkelingsactiviteiten kunnen overmatig gebruik van onlinetechnologieën helpen voorkomen. De toegang van kinderen tijdens huiswerk beperken, gedeelde maaltijden en binnen een uur voor het slapengaan kan ook helpen. Gezinnen kunnen regels instellen die de toegang tot elektronische apparaten beperken. Ouders zouden activiteiten op het gebied van vroege geletterdheid kunnen aanmoedigen die kinderen helpen om onafhankelijke lezers te worden.

Opvoeders en zorgverleners kunnen ouders informeren over de herhaaldelijk geconstateerde negatieve associaties tussen veelvuldig gebruik van onlinetechnologieën en de ontwikkeling van kinderen, evenals ondersteuning en hulp aan gezinnen bij het opzetten van schermtijdroutines.

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.