Afgestudeerden verdienen meer geld als ze major zijn in vakgebieden die nauw verwant zijn aan banen, volgens een nieuwe studie van het Houston Education Research Consortium (HERC), onderdeel van het Kinder Institute for Urban Research en School of Social Sciences van Rice University.

"School-to-Work-verbanden in Texas, " geschreven door HERC-onderzoekers Brian Holzman en Bethany Lewis en afgestudeerde student Irina Chukhray van de Universiteit van Californië, Davis, onderzoekt inwoners van Texas met bachelordiploma's die 25-64 jaar oud zijn met behulp van microdata van de American Community Survey 5-Year Sample voor 2013-2017.

De onderzoekers bestudeerden wat ze 'koppeling, " de verbinding tussen universiteitsmajors en specifieke beroepen. Sommige universiteitsmajors zoals architectuur en techniek hebben duidelijke paden naar banen, terwijl andere majors zoals geschiedenis en sociale wetenschappen dat niet doen en uiteindelijk in verschillende beroepen werken, variërend van lesgeven tot zakendoen. Holzman, Lewis en Chukhray ontdekten dat afgestudeerden die een universitaire studie hadden afgerond met een duidelijker pad naar een baan, niet alleen meer geld verdienden, maar hadden ook minder kans om werkloos te worden.

"Afgezien van de positieve relatie tussen koppeling en verdiensten, we vonden ook dat koppeling belangrijker was voor vrouwen, zwart, Spaans, in het buitenland geboren en niet-Engelstalige werknemers, "Zei Holzman. "Aaneenschakeling leek de loonkloven tussen gemarginaliseerde en bevoorrechte bevolkingsgroepen te dichten."

Het rapport vond ook:

• Mensen die een universitaire studie hebben afgerond met een zwakke band met banen (zoals afgestudeerden met een diploma in geschiedenis en sociale wetenschappen) hadden een kans van 3,2% om werkloos te zijn, vergeleken met 2,4% voor degenen die een major hebben afgerond met sterke banden met banen (zoals afgestudeerden in beroepen zoals architectuur en techniek).
• Ouder, vrouwelijk, Aziatisch, in het buitenland geboren en niet-Engelssprekende werknemers kozen vaker voor een universitaire studie met een nauwere band met hun baan dan degenen die jonger waren, mannelijk, wit, zwart, Spaans, geboren of moedertaalsprekers van het Engels.

Holzman en zijn co-auteurs bevelen onderwijsbeleidsmakers en onderzoekers aan om te onderzoeken waarom studenten kiezen voor hogescholen die sterk of losjes verbonden zijn met de arbeidsmarkt. De onderzoekers suggereren ook dat beoefenaars van het hoger onderwijs nieuwe strategieën ontwikkelen om studenten te helpen de loopbaantrajecten te begrijpen die voor hen openstaan ​​​​bij het kiezen van een bepaalde major. Eindelijk, ze bevelen een loopbaanplaatsing aan op een universiteit aan en academisch personeel werkt samen met werkgevers om studenten te helpen, vooral die met een achtergestelde achtergrond, banen vinden in beroepen die verband houden met hun majors.