Wereldwijde steun voor de Black Lives Matter-beweging gaat niet alleen over opkomen tegen het onrecht dat George Floyd is aangedaan, of inheemse Australiërs in hechtenis. Mensen komen ook op tegen het diepgewortelde racisme dat leidt tot een onzorgvuldige benadering van het leven van mensen die niet blank zijn.

Onderzoek toont aan dat 75% van de Australiërs een impliciete vooringenomenheid heeft tegen inheemse Australiërs, ze negatief zien, ook als dit onbewust is. Kinderen absorberen deze vooringenomenheid, die verankerd raakt door berichten in de media en in boeken, en blijft spelen op school en de bredere gemeenschap.

Ervoor zorgen dat kinderen toegang hebben tot boeken waarin diversiteit wordt getoond, is een stap in het doorbreken van de cirkel die leidt tot diepgeworteld racisme.

Kinderen ontwikkelen al op jonge leeftijd vooroordelen

Kinderen ontwikkelen hun identiteitsgevoel en percepties van anderen al op zeer jonge leeftijd - al vanaf drie maanden oud. Daarom, jonge kinderen zijn bijzonder kwetsbaar voor de berichten die ze zien en horen in de media en in boeken.

Onderzoek gedurende vele jaren heeft aangetoond dat boeken macht kunnen geven, opnemen en valideren van de manier waarop kinderen zichzelf zien. Maar boeken kunnen ook uitsluiten, stereotypen en de identiteit van kinderen onderdrukken. Vooral minderheidsgroepen lopen het risico op een verkeerde voorstelling van zaken en stereotypering in boeken.

First Nations-groepen zijn vaak afwezig in kinderboeken. Exclusief de standpunten, geschiedenissen en lijden van First Nations-volkeren kan de geschiedenis verkeerd weergeven, en leer kinderen een witgekalkte versie van het verleden.

Een wereld van kinderboeken gedomineerd door blanke auteurs, witte beelden en blanke mannelijke helden, creëert een gevoel van blanke superioriteit. Dit is schadelijk voor het wereldbeeld en de identiteit van alle kinderen.

Verhalen delen via boeken

Er zijn aanwijzingen dat het delen van Aboriginal- en Torres Strait Islander-verhalen helpt om stereotypen en vooroordelen te doorbreken. En dit, belangrijk, helpt Aboriginal-kinderen te empoweren en hun educatieve betrokkenheid en resultaten te verbeteren.

Maar onderzoek suggereert dat veel klaslokalen boeken hebben die monoculturele literatuur zijn, en Aboriginal en Torres Strait Islander-boeken zijn met name afwezig.

Er zijn enkele bemoedigende signalen, met een toename van de publicatie van boeken door en over Aboriginals en Torres Strait Islander-volkeren. We zien ook dat boekwinkels en uitgevers een stijgende vraag naar boeken over ras en racisme melden.

Dit kan volwassenen ook helpen om geïnformeerd te worden over de koloniale geschiedenis van Australië. Het lezen van deze boeken kan helpen hun eigen onbewuste vooroordelen en misverstanden uit te dagen.

De uitdaging voor leerkrachten en ouders is om toegang te krijgen tot geschikte kinderboeken en deze te delen met de kinderen onder hun hoede. We kunnen deze verhalen gebruiken als basis voor gesprekken over cultuur en gemeenschap.

Dit kan helpen om verandering te stimuleren en verzoening te ondersteunen.

Andere manieren om diverse verhalen te delen

Het creëren van boeken in gemeenschappen is een proefproject van de Staatsbibliotheek van West-Australië dat helpt bij het maken van boeken met gezinnen over hun dagelijkse ervaringen. Deze boeken vertegenwoordigen de cultuur en taal van de families.

Projecten als deze zijn een andere manier waarop we de stemmen van Aboriginals en Torres Strait Islander-volkeren kunnen herkennen en verspreiden.

Een ander project, over land leren, kinderen en leerkrachten leren door middel van cultuur samen met Aboriginal ouderen. Een voorlopige evaluatie van het programma laat zien dat het de kennis van de leerkrachten verrijkt en alle kinderen motiveert om te leren.

Het lezen van en luisteren naar de verhalen van de Aboriginals en de volkeren van de Straat Torres Islander kan leraren helpen om belangrijke kennis en begrip op te doen. Dit helpt hen effectief om te gaan met Aboriginal- en Torres Strait Islander-studenten en deze te onderwijzen.

En het helpt hen alle studenten te leren over de Aboriginal- en Torres Strait Islander-talen, geschiedenissen en culturen.

Om echte en blijvende verandering te zien, hebben kinderen alledaagse verhalenboeken nodig met helden en personages die hun uiteenlopende achtergronden weerspiegelen. Om dit mogelijk te maken, kunnen we groepen ondersteunen zoals de We Need Diverse Books Movement en LoveOZYA, die actief oproepen tot en promoten van diverse boeken voor jongeren.

Bevestiging van alle kindercultuur, taal en identiteit op dit cruciale moment in de wereldgeschiedenis is van cruciaal belang voor de toekomst van al onze kinderen.

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.