De beste manier om te voorspellen of Houston ISD-studenten naar de universiteit zullen gaan, is door een combinatie van opkomstpercentages te onderzoeken, cijfers, en studiepunten in geavanceerde cursussen, volgens een onderzoek van het Houston Education Research Consortium (HERC) van Rice University, onderdeel van het Kinder Instituut voor Stedelijk Onderzoek.

"Overgang naar school en werk:een onderzoek naar potentiële inschrijvingsindicatoren, " vergelijkt de verdiensten van drie verschillende methoden die kunnen worden gebruikt om te voorspellen of een student waarschijnlijk naar de universiteit zal gaan. De studie beveelt ook aan hoe districtspersoneel studenten die het risico lopen niet naar de universiteit te gaan, beter kan identificeren en ondersteunen. Het rapport is gebaseerd op Houston ISD-gegevens van 2007 tot 2014.

HERC, de Universiteit van Chicago, en de staat Texas ontwikkelde drie verschillende, jaarlijkse maatregelen om de toekomstige onderwijstrajecten van middelbare scholieren te voorspellen. De indicator van HERC is ontworpen om de inschrijving op de universiteit te voorspellen op basis van studenten met een aanwezigheidspercentage van meer dan 90%, minimaal een B-gemiddelde (80% of hoger), en het behalen van ten minste een half studiepunt in een vervolgcursus. De Chicago-indicator, die de universiteit heeft ontwikkeld om het afstuderen op de middelbare school te voorspellen, stel een norm in voor het behalen van zes studiepunten - het minimum om door te gaan naar het volgende leerjaar in Houston ISD - en met niet meer dan één F in een kernvak (Engels, wiskunde, wetenschap of sociale studies). De indicator die door de staat Texas werd gebruikt, was gebaseerd op het voldoen aan de benchmark voor Engelse/talige kunst- en wiskundetests.

Van de drie indicatoren HERC-onderzoekers en rapportauteurs Brian Holzman en Horace Duffy ontdekten dat de HERC-indicator het meest effectief was bij het voorspellen van de inschrijving op een universiteit. Ze ontdekten ook dat alle drie de indicatoren de inschrijvingspercentages van blanken, Aziatische en niet-economisch achtergestelde studenten, maar ze waren nauwkeuriger voor zwart, Spaanse en economisch achtergestelde studenten. Eindelijk, studenten liepen het grootste risico om niet te voldoen aan de Chicago- en HERC-benchmarks tijdens hun eerste jaar van de middelbare school.

Op basis van hun bevindingen, de onderzoekers doen de volgende drie aanbevelingen:

• School- en districtsbeoefenaars zouden de HERC-indicator moeten gebruiken om studenten te identificeren en in te grijpen die minder snel naar de universiteit gaan.
• Beoefenaars dienen zich ervan bewust te zijn dat de indicatoren de inschrijving op de universiteit niet even goed voorspellen voor verschillende groepen studenten.
• Beoefenaars moeten meer steun geven aan eerstejaarsstudenten op de middelbare school en hen helpen op weg te blijven naar inschrijving op de universiteit. De indicatoren die in het onderzoek zijn onderzocht, kunnen deel uitmaken van deze inspanningen als ze leraren kunnen helpen, begeleiders en beheerders identificeren studenten die speciale hulp nodig hebben.

De gegevens bevatten informatie over de demografische, sociaal-economisch, gedrags- en academische kenmerken. Ze werden ook vergeleken met records van het National Student Clearinghouse, die informatie verschafte over de vraag of een student naar een hogeschool of universiteit ging.