Hier zijn enkele vragen die u misschien nog nooit hebt beantwoord over het coronavirus en de ziekte die het veroorzaakt, COVID-19, in de media:

• Waarom zal een antibioticum niet effectief zijn bij de behandeling van COVID-19?
• Hoe kan zeep een coronavirusvirion chemisch vernietigen?
• Hoe tart het coronavirus traditionele modellen van het centrale dogma van de biologie?

Als je verdwaald bent, maak je geen zorgen. (De antwoorden staan ​​hieronder.) Deze vragen zijn bedoeld voor middelbare scholieren en studenten die zijn ingeschreven voor een inleidende of middelbare biologieles.

Ze maken deel uit van een lesplan dat is samengesteld door een team van Brandeis-wetenschappers voor het National Center for Case Study Teaching in Science aan de Universiteit van Buffalo, De Staatsuniversiteit van New York.

Het centrum deed op 19 maart een dringend verzoek om leermiddelen over het coronavirus. Drie dagen later, het Brandeis-team diende een concept in. Een definitieve versie werd op 30 maart gepubliceerd op de site van de organisatie.

Het is gratis beschikbaar als download op de website van het centrum, hoewel de lesnotities en de antwoordsleutel beperkt zijn tot betaalde leden.

Hoogleraar biologie Melissa Kosinski-Collins, die aan het project hebben meegewerkt, zei dat de gids speciaal is ontworpen voor leren op afstand.

"Ik wilde biologiestudenten helpen te leren wat er gebeurt, " zei ze. "Ik wilde ze duidelijk maken dat ze de tools hebben om hun hoofd rond dit probleem te wikkelen, zelfs vanaf hun laptop thuis."

Het lesplan, "Pandemisch pandemonium:waarom kunnen we COVID-19 niet gewoon behandelen?" begint met een denkbeeldig scenario:

Megan en Kat zijn zussen die twee weken in quarantaine in hun huis zitten nadat de collega van hun moeder positief test op het virus. De meisjes van de middelbare school hebben veel vragen over waarom ze binnen zitten en zoeken online naar antwoorden.

Vanaf hier, het lesplan behandelt de structuur van het virus en hoe het cellen infecteert. Als Kat met het virus in het ziekenhuis belandt, het gaat over behandelingen.

In het laatste deel, studenten stellen een verzonnen e-mail op aan de leden van Kats voetbalteam waarin ze uitleggen wat er met Kat is gebeurd en hen advies geven over hoe ze besmetting kunnen voorkomen.

Universitair docent biologie Kene Piasta, doctoraat."11, die ook aan de les werkte, zei dat hij en zijn co-auteurs "studenten wilden aansporen kritisch na te denken over de informatie. Het gaat erom hoe je ze dieper en dieper kunt laten gaan totdat ze dat aha!-moment hebben en de conceptuele kennis gecementeerd krijgen."

De andere auteurs van de studiegids zijn de begeleiders van het biologieonderwijs, Lindsay Mehrmanesh en Jessie Cuomo.

De groep is vervolgens van plan om leermiddelen over coronavirus te maken voor biologiestudenten van het hoogste niveau.

ANTWOORDEN:

Waarom is een antibioticum niet effectief bij de behandeling van COVID-19?

COVID-19 wordt veroorzaakt door een virus, SARS-CoV-2. (Technisch gezien, COVID-19 is de naam van de ziekte.) Antibiotica behandelen bacteriële infecties, geen virale infecties.

Hoe kan zeep een coronavirusvirion chemisch vernietigen?

Een virion is de technische term voor een meer specifieke vorm van het virus wanneer het zich buiten de gastheercel bevindt en besmettelijk is. Zeep moleculen, die de vorm aannemen van kleine bolletjes die micellen worden genoemd, wiggen zich in het membraan van het virion, het in wezen in stukken breken. Het virus kan niet bestaan ​​zonder het membraan.

Hoe tart het coronavirus traditionele modellen van het centrale dogma van de biologie?

Het centrale dogma beschrijft het proces van overdracht van genetische informatie in een cel. DNA geeft de informatie door aan boodschapper-RNA (mRNA) dat vervolgens naar het ribosoom gaat waar het wordt gebruikt als instructies om een ​​eiwit te bouwen. Maar het coronavirus maakt geen gebruik van DNA; het proces begint met RNA dat de informatie doorgeeft aan mRNA.