Financiële educatie benadrukt vaak het belang van verdienen en sparen, maar nieuw onderzoek suggereert dat een van de meest waardevolle lessen die ouders hun kinderen over geld kunnen leren, is hoe ze het op de juiste manier kunnen weggeven.

De studie, geleid door Ashley LeBaron, onderzoeker van de Universiteit van Arizona en gepubliceerd in de Journal of Family and Economic Issues , onderzoekt hoe het geven van geld van generatie op generatie wordt doorgegeven, en hoe vroege levenslessen in het geven later kunnen bijdragen aan persoonlijk en financieel welzijn.

Uit bestaand onderzoek is gebleken dat kinderen meer van hun ouders leren over financiën dan welke andere bron dan ook. In eerder werk, LeBaron benadrukte hoe belangrijk het is voor ouders om hun kinderen praktische ervaring met geld te geven, naast het voeren van gesprekken met hen over geld en het geven van een goed financieel voorbeeld.

De nieuwe studie van LeBaron suggereert dat praktische ervaring met geven bijzonder belangrijk kan zijn.

LeBaron en haar medewerkers interviewden 115 deelnemers, inclusief studenten, ouders en grootouders, over wat ze van hun ouders over geld hebben geleerd. De ouder- en grootouderdeelnemers werd ook gevraagd wat ze hun kinderen over het onderwerp leerden, uiteindelijk krijgen onderzoekers een beeld van hoe financiële lessen worden gedeeld over vier generaties.

De deelnemers werd niet gevraagd om rechtstreeks over financiële giften te praten, toch bracht bijna 83 procent van hen het naar voren als een belangrijk onderdeel van de financiële educatie die ze gaven of kregen.

"Als je nadenkt over geld en wat kinderen van hun ouders over geld leren, de meesten van ons zouden geven niet beschouwen als een van de basisprincipes van financiën, " zei LeBaron, een doctoraatsstudent aan de Norton School of Family and Consumer Sciences van het UA College of Agriculture and Life Sciences. "We hebben de neiging om meer te denken in termen van budgetteren en sparen en dat soort dingen, dus het was verrassend, maar echt gaaf, om te zien dat geven zo wijdverbreid was."

Deelnemers beschreven verschillende motivaties om hun kinderen te leren geven, inclusief een gevoel een religieuze plicht, een verlangen om anderen te helpen en een verlangen om terug te geven. Ze spraken over het algemeen over drie verschillende soorten geven:

Donaties aan goede doelen. Dit omvat geldelijke giften aan religieuze of liefdadigheidsorganisaties. Vriendelijke daden. Dit is inclusief donaties, geschenken of diensten die meer rechtstreeks aan mensen in nood worden verstrekt. Voorbeelden hiervan zijn het verstrekken van maaltijden aan daklozen of het kopen van kerstcadeaus voor naburige families in nood. Investeringen in familie. Deze categorie omvat financiële beslissingen die door ouders worden genomen ten behoeve van hun kinderen of gezin. Bijvoorbeeld, sommige ouders zouden financiële offers kunnen brengen om een ​​kind in te schrijven voor sport- of muzieklessen, of om een ​​gezinsvakantie te plannen.

Kinderen leren geven is om een ​​aantal redenen belangrijk:aldus Le Baron.

Vanuit praktisch oogpunt, het kan een goede manier zijn voor kinderen om financiële basisbeginselen te leren, zoals budgetteren en sparen. Bijvoorbeeld, sommige studiedeelnemers spraken al op jonge leeftijd over het hebben van geldpotten, met één pot gewijd aan geld dat ze zouden besparen, een ander voor geld dat ze zouden uitgeven en een voor geld dat ze zouden geven.

"Als een bepaald percentage van je geld naar geven gaat, dat is het begin van een budget daar, ' zei LeBaron.

Lessen in het geven kunnen ook helpen de weg vrij te maken voor een gelukkiger, gezondere toekomst.

"Mensen die vrijgevig zijn, zijn meestal gelukkiger en hebben gezondere relaties, dus dit geeft niet alleen vorm aan de financiën van kinderen, maar ook aan aspecten van hun gezondheid en welzijn, ' zei LeBaron.

Ouders die er al een gewoonte van maken om financieel te geven, moeten er een punt van maken om hun kinderen dat gedrag te laten zien, aldus Le Baron. Of nog beter, zij zouden moeten overwegen hun kinderen rechtstreeks bij het geven van activiteiten te betrekken.

LeBaron en haar collega's ontdekten ook dat, net zoals ouders het financiële gedrag van hun kinderen kunnen beïnvloeden, dus, te, kunnen kinderen hun ouders beïnvloeden.

"Ouders en grootouders melden dat ze zich ervan bewust zijn dat hun kinderen financiële attitudes en waarden van hen leren, dus soms gaven ze meer omdat ze wisten dat hun kinderen naar hen keken, en ze wilden dat goede voorbeeld geven, " ze zei.

LeBaron zei dat ze werd geïnspireerd door het aantal mensen in de studie die het belang benadrukten van geven en zorgen voor anderen. Ze zei dat het niet alleen gevolgen kan hebben voor de manier waarop ouders met hun kinderen over geld praten, maar ook hoe docenten het onderwerp bespreken.

"In de financiële lessen we praten nooit over geven, "Zei LeBaron. "Maar we hebben geleerd dat geven misschien wel een van de belangrijkste facetten is van financiële socialisatie, dus we moeten meer aandacht besteden aan hoe het wordt onderwezen."