Hoewel het minder waarschijnlijk is dat ze een formele technologie- of ingenieursopleiding volgen, Amerikaanse meisjes tonen meer beheersing van die onderwerpen dan hun jongensklasgenoten, volgens onlangs vrijgegeven nationale onderwijsgegevens.

Bekend als "The Nation's Report Card, "De laatste bevindingen die dinsdag openbaar zijn gemaakt van de National Assessment of Educational Progress laten ook zien dat Amerikaanse achtste-klassers het in 2018 over het algemeen aanzienlijk beter deden in vergelijking met de testresultaten van 2014, vooral onder studenten die blank zijn, zwart, Aziatisch of laag inkomen.

De kloof tussen meisjes en jongens wordt ook groter in vergelijking met de laatste keer dat de federale overheid technologie- en technische geletterdheidsgegevens verzamelde onder een representatieve steekproef van studenten en openbare scholen in het hele land.

De beoordeling maakte zijn debuut in 2014, waaruit ook bleek dat meisjes beter scoorden dan jongens, maar met een kleinere marge. in 2018, meisjes scoorden gemiddeld vijf punten hoger dan jongens op een schaal van 300 punten, vanwege het feit dat meisjes tussen 2014 en 2018 winst boekten, terwijl de scores van jongens ongeveer gelijk bleven.

De laatste bevindingen wijzen op de tien jaar durende inspanning om te pleiten voor meer kansen voor meisjes en vrouwen op het gebied van wetenschap, technologie, techniek en wiskunde winnen terrein. De campagne om de ontluikende interesse van die meisjes te wekken om te voldoen aan de schijnbaar onverzadigbare vraag van het bedrijfsleven naar hoogopgeleide werknemers in gerelateerde goedbetaalde banen, heeft het geld en de aandacht getrokken van een breed spectrum van beïnvloeders, van filantropisch onderzoek en initiatieven van techgigant Microsoft tot supermodel Karlie Kloss' hands-on computercoderingskamp.

Maar terwijl ongeveer 61 procent van de mannelijke studenten aangaf minstens één technologie- of techniekles te hebben gevolgd, zoals coderen of robotica, slechts 53 procent van de vrouwelijke studenten meldde hetzelfde te doen in 2018.

Peggy Carr, de geassocieerde commissaris bij het National Center for Education Statistics die de bevindingen presenteerde, zei dat de prestatiecijfers van de meisjes aangeven dat de resultaten een "betekenisvolle verklaring" en "niet willekeurig" zijn.

"Hoewel meisjes beter presteren dan jongens, jongens nemen in een hoger tempo meer technische lessen, "Zei Carr. "Ze scoren beter dan jongens, of ze nu wel of niet naar school gaan."

De test meet het vermogen om technologie en technische principes te gebruiken om realistische scenariotaken aan te pakken, zoals het bouwen van een fietspad of het creëren van een museumexpositie, en maakte gebruik van elementen van de economie, geschiedenis, wiskunde, wetenschap en lezen. Meisjes presteerden vooral beter dan jongens op het gebied van communicatie en samenwerking.

"De boodschap aan de beheerders is dat we meisjes moeten aanmoedigen om meer van deze technologie- en techniekcursussen te volgen. "Zei Carr. "Laten we jongens meer laten nadenken over hoe ze kunnen communiceren en samenwerken rond deze constructies."

Het is een bekende zorg voor degenen die hebben geprobeerd de prestatiekloof te overbruggen.

Vorig jaar, Microsoft heeft een onderzoek gedaan naar meisjes en vrouwen tussen de 10 en 30 jaar oud om te onderzoeken waarom meisjes na verloop van tijd hun interesse in deze onderwerpen lijken te verliezen. Het suggereerde dat meisjes meer rolmodellen nodig hebben, praktische ervaring en aanmoediging om gemotiveerd te blijven in de door mannen gedomineerde industrie.

© 2019 The Associated Press. Alle rechten voorbehouden.