ClassDojo is een van de meest populaire onderwijs-apps ter wereld. Het bedrijf schat dat het wordt gebruikt door miljoenen leraren en kinderen in 180 landen. Onder zijn vriendelijke buitenkant schuilen verontrustende implicaties, zeggen onderzoekers.

"Happier Classrooms:de eenvoudige manier om een ​​geweldige klasgemeenschap op te bouwen." Zo luidt het bericht dat bezoekers van de ClassDojo-website begroet. De app is gratis voor docenten en wordt algemeen omarmd als een innovatief middel om positief gedrag bij leerlingen aan te moedigen en een harmonieuze schoolomgeving te creëren.

De interface is kleurrijk en uitnodigend. Elk kind in een klas of school krijgt een avatar toegewezen:een lachende, cartooneske monster dat hen vertegenwoordigt in de app. Op basis van het gedrag van een leerling op verschillende gebieden, de leraar kan - met een Pavloviaans deuntje of harde buzz - positief toewijzen, neutraal of negatief Dojo wijst naar hun avatar.

Dit gamificeert het gedrag van studenten en helpt docenten om uitgebreide gegevens over elk van hen bij te houden. De app is uitgegroeid tot, op veel plaatsen, een schoolbreed netwerk voor sociale media en het delen van inhoud. Gebruikers kunnen zich aanmelden als schoolleiders, leraren, ouders, of studenten.

In een nieuwe krant onderwijsonderzoekers van de University of South Australia (UniSA) zeggen dat hoewel de technologie misschien innovatief is, ClassDojo moedigt een archaïsche benadering van schooldiscipline aan en negeert een echt educatieve benadering van het ontwikkelen van gedrag.

Verder, ze uiten hun bezorgdheid over het feit dat de app kinderen conditioneert om de toenemende mate van toezicht en controle te accepteren.

"Class Dojo kan worden gezien als de zoveelste bewakingstechnologie voor het verzamelen van gegevens die bijdraagt ​​aan een bewakingscultuur die op scholen is genormaliseerd", zei Jamie Manolev, een promovendus bij UniSA en de hoofdauteur van de studie.

Een van de grootste problemen, hij zei, is dat de app zich richt op het beheersen van studenten in plaats van hen te helpen een dieper begrip op te bouwen over het waarom en hoe van gedrag in een sociale omgeving.

ClassDojo gebruikt Dojo-punten om een ​​systeem van beloningen en straffen te leveren op basis van een groep vooraf geselecteerde gedragingen. Het bedrijf ClassDojo beveelt zelfs aan dat leraren echte wereldprijzen aan Dojo-punten koppelen. Hoewel beloningen en straffen op korte termijn effectief kunnen zijn, Manolev zei dat onderzoek aantoont dat ze de intrinsieke motivatie van kinderen voor positief gedrag kunnen ondermijnen.

Verder, zei de heer Manolev, Dojo-puntenscores verminderen het gedrag van leerlingen tot een getal, een illusie van eenvoud creëren die leraren niet helpt de factoren te begrijpen die positief of destructief gedrag veroorzaken. In plaats daarvan, het creëert 'een gedragseconomie waarin individuen verschijnen als gedragsbalansen'.

Het totale aantal Dojo-punten van elk kind - of het nu groen of rood is - is voor hen zichtbaar, en kan tentoongesteld worden. Ook dit kan dienen als controlemiddel.

"Kan worden uitgezonden op grote klasschermen voor de hele klas, zichtbaar voor iedereen die binnenkomt, een genummerde rangschikking van studenten op basis van hun gedrag vult het scherm en nodigt uit tot een vergelijking van studenten, zei meneer Manolev.

"De audit-achtige aard van deze aanpak bevordert de concurrentie tussen studenten die racen naar de top van de ranglijst, terwijl er een hiërarchie wordt gecreëerd die de manier waarop studenten zichzelf begrijpen kan beïnvloeden."

De heer Manolev zei dat de app studenten conditioneert om te accepteren dat ze elke dag "bekeken worden". "De bewakingsmechanismen die zijn ingebouwd in ClassDojo reiken verder dan de muren van het klaslokaal", hij zei.

"Door zijn gedigitaliseerde communicatienetwerk biedt ClassDojo leerkrachten de mogelijkheid om de gedragsgegevens van een kind rechtstreeks aan ouders te leveren, live, samen met continue toegang tot voortdurend bijgewerkte gedragsprofielen in de vorm van studentrapporten."

"Deze functie onderwerpt studenten effectief aan een wekelijks rapport van hun gedrag dat rechtstreeks in de inbox van een ouder wordt afgeleverd."

"Als leraren hun praktijk aanpassen om ClassDojo te implementeren volgens de aanbevelingen van het bedrijf, studenten zullen worden onderworpen aan een intensivering van het toezicht op school dat hun huizen binnendringt, op scholen gebaseerde disciplinaire regimes verder uitbreiden in het leven van jongeren."

Als alternatief voor de benadering van discipline die wordt aangemoedigd door ClassDojo, de auteurs pleiten voor een meer educatieve benadering van discipline. "Een dergelijke benadering zou worden ondersteund door de waarden van respect, zorgzaam, en waardigheid, het bevorderen van praktijken die dergelijke kwaliteiten vertonen en ontwikkelen bij studenten."

"Het zou de complexiteit van gedrag erkennen en rekening houden met de rol van niet alleen interne, maar ook externe invloeden op gedrag zoals leerplan, pedagogie, verhoudingen, en studentenervaringen.

"Het zou verschuiven van het beheersen van disciplinepraktijken naar praktijken die studenten bij het leren betrekken, en de stem van de leerling op te nemen."

De heer Manolev wijst op de nadelige aspecten van het onderwerpen van studenten aan hoge niveaus van toezicht, zoals het verminderen van het nemen van risico's, creativiteit, en vertrouwen, terwijl tegelijkertijd de angst toeneemt.

Er kan ook een vergelijking worden gemaakt tussen ClassDojo en China's Social Credit System, dat ongeveer hetzelfde werkt als een financiële kredietbeoordeling, maar dan gebaseerd op gedrag. Beide systemen zijn gebaseerd op bewaking, beloningen en straffen als gedragsversterking, gedragsgegevens omzetten in een score, en het gebruik van die scores om individuen te sturen en hun gedrag vorm te geven.