Een recente studie gebruikte text-mining-analyse om de impact te benadrukken die micro-agressies hebben op zwarte faculteit in computerdisciplines, vinden dat het bijdraagt ​​aan een gevoel van vervreemding van de grotere gemeenschap van hoger onderwijs.

"Er is gewerkt aan de zogenaamde 'lekkende pijplijn' met betrekking tot de rol van micro-agressies tegen studenten en de impact die ze hebben op het gebrek aan diversiteit in de STEM-disciplines, " zegt Fay Cobb Payton, eerste auteur van een paper over het werk en een professor in informatiesystemen/technologie en University Faculty Scholar aan de North Carolina State University. "Maar hoe zit het met het effect op de faculteit?

"We hebben veel gekleurde mensen het hoger onderwijs zien verlaten en wilden de rol die micro-agressies spelen beter vastleggen, ", zegt Payton. "Het is duidelijk dat je een kleurentalent nodig hebt als je de STEM-diversiteit wilt vergroten. Dus waarom is het zo moeilijk om kleuren aan te trekken en vast te houden, met name zwarte faculteit in de informatica, informatica en computertechniek?"

Om deze vragen te beantwoorden, de onderzoekers gebruikten text-mining-technieken om 135 nieuwsartikelen te analyseren die sinds 2010 zijn gepubliceerd in media die zich richten op het hoger onderwijs. De onderzoekers definieerden micro-agressies als kort en alledaags verbaal, gedrags- of milieuvernederingen – opzettelijk of onopzettelijk – die vijandigheid communiceren, ongevoeligheid en negativiteit voor een individu of groep.

De onderzoekers ontdekten dat er een aanzienlijke "servicebelasting, " waarbij zwarte faculteiten worden gevraagd om meer administratieve verantwoordelijkheden op zich te nemen - zoals zitting hebben in wervingscommissies en inspanningen gericht op diversiteit - dan hun niet-zwarte collega's. Dit kost tijd weg van werk dat zwaarder weegt wanneer docenten voor promotie komen.

"En zelfs met deze onevenredige hoeveelheid extra servicewerk, zwarte faculteiten zijn niet goed vertegenwoordigd in administratieve functies die verband houden met leiderschap, ’ merkt Payton op.

De datamininganalyse vond ook bewijs dat de impact van micro-agressies op zwarte faculteiten vergelijkbaar was met de impact op zwarte studenten. Namelijk, micro-agressies creëerden een gevoel van isolement dat de faculteit effectief op afstand hield van hun academische en werkgemeenschappen.

"Dit draagt ​​waarschijnlijk bij aan het vertrek van zwarte onderzoekers uit het hoger onderwijs, wat consistent is met wat wij - als leden van hogere onderwijsgemeenschappen - anekdotisch hebben gezien in de loop van onze loopbaan, ' zegt Payton.

"Dit werk benadrukt de noodzaak om de deelname aan het veld te verbreden, concurrentievermogen van de arbeidskrachten, en verschuivingen van consumenten- naar eigendoms-/ondernemerschapsparadigma's, " zegt Payton. "Bijvoorbeeld, leiders moeten de cultuur in hun afdelingen en hogescholen evalueren om niet alleen te zorgen voor inclusieve klimaten en praktijken, maar dat leiders transformatief leiden om moeilijke belemmeringen aan te pakken en weg te nemen. Zwarte faculteit mag niet worden geconfronteerd met onnodige 'servicebelasting', of alleen zichtbaar zijn wanneer een eenheid een vakje moet aanvinken dat is gemarkeerd met 'diversiteit'. zwarte faculteit, zoals alle faculteiten, erkend willen worden voor hun technische bekwaamheid. Ze willen opstaan ​​of vallen zonder lasten of verantwoordelijkheden waar andere faculteiten niet mee te maken hebben."

De krant, "(Text)Mining Microagressions Literatuur:implicaties die van invloed zijn op de Black Computing-faculteit, " is gepubliceerd in het Journal of Negro Education.