Voor veel studenten is essay-tests zijn een bron van angst en angst. Maar voor professoren deze tests bieden een uitstekende manier om de diepgaande kennis en kritische denkvaardigheden van een student te beoordelen. Bij het Institute on Teaching and Learning van de American Physiological Society (APS) in Madison, Wis., Andrew Petzold, doctoraat, van het Rochester Center for Learning Innovation van de Universiteit van Minnesota, gaat in op hoe een kansspel kan leiden tot een betere voorbereiding en motivatie van studenten.

"Studenten hebben vaak negatieve associaties met alleen essay-examens, ofwel vanwege schrijffobie, ongemak bij het beantwoorden van open vragen of onzeker zijn over de verwachtingen of concepten die worden behandeld, ' zei Petzold.

Petzold ontwikkelde een beoordeling genaamd "Exam Roulette" waarmee studenten een week voordat ze voor een examen gaan, potentiële essayvragen kunnen bekijken. Studenten mogen verhelderende vragen stellen over de mogelijke essayonderwerpen, maar ze kunnen geen specifieke informatie over de inhoud van essayreacties ontvangen. Op de dag van het examen, een 12-zijdige dobbelsteen wordt gebruikt om studenten de vraag toe te wijzen die ze moeten beantwoorden.

De extra voorbereiding en nieuwe aanpak kunnen leiden tot een betere ervaring en uitkomst voor essay-testers. "Studenten melden een grotere motivatie om te studeren, beter onthouden van kennis voor en na het examen, en vermindering van de bijbehorende stress, ' zei Petzold.

Andrew Petzold, doctoraat, een assistent-professor aan het University of Minnesota Rochester Center for Learning Innovation, presenteert donderdag de poster "Roll for essay:A mechanisme voor het vergroten van zelfverantwoordelijkheid binnen summatieve beoordeling", 21 juni, in het Madison Concourse Hotel.