Er zijn veel factoren die de waarde bepalen die we aan verschillende talen hechten.

Sommige talen lijken prettiger om naar te luisteren, makkelijker te leren of logischer. Deze percepties worden over het algemeen beïnvloed door onze houding ten opzichte van de sprekers van een taal en de verschillende situaties waarin de taal wordt gesproken.

Een weerspiegeling van de differentiële status van talen komt tot uiting in tweetalige kinderprentenboeken. Hier onderzoek ik hoe te reo Māori (de inheemse taal van Nieuw-Zeeland) wordt weergegeven en beargumenteer dat de manier waarop talen worden weergegeven in tweetalige prentenboeken de status-quo kan verstoren.

Taalkundige landschappen

Als sociolinguïst Ik ben geïnteresseerd in de weergave van talen in tweetalige prentenboeken. Dit weerspiegelt niet alleen de bestaande houding ten opzichte van talen, maar het kan ook krachtig zijn bij het vormgeven van toekomstige maatschappelijke attitudes.

Naast het vertellen van een verhaal of het geven van informatie, de aanwezigheid van een minderheidstaal in een prentenboek kan een symbolische functie hebben. De manier waarop talen in tweetalige kinderboeken worden gepresenteerd, kan lezers ertoe aanzetten een taal te waarderen, of misschien deze taal vaker gebruiken, waardoor de vitaliteit ervan positief wordt beïnvloed.

Om de verschillende manieren te laten zien waarop inheemse minderheidstalen kunnen worden opgenomen in prentenboeken voor kinderen, Ik onderzoek de taalkundige landschappen van enkele Māori-Engelse prentenboeken die de status-quo van taalhiërarchieën verstoren.

Taallandschap is een term die wordt gebruikt om de (meestal visuele) aanwezigheid van verschillende talen in de openbare ruimte te beschrijven. In mijn werk met prentenboeken gebruik ik deze term om de ruimte te beschrijven die talen in een boek innemen. Taalhiërarchieën hebben betrekking op het idee dat in elke samenleving sommige talen meer status hebben dan andere.

Ik gebruik deze concepten om de vergelijkende presentatie van verschillende talen op drie gebieden te onderzoeken:welke taal wordt eerst gepresenteerd, welke taal een groter lettertype gebruikt, en welke taal meer informatie geeft.

Ik beargumenteer dat deze drie factoren een weerspiegeling zijn van de relatieve status van talen in een tweetalig prentenboek en ze geven de lezer op subtiele wijze aan welke taal belangrijker is.

Bestaande hiërarchieën omverwerpen

In Aotearoa/Nieuw-Zeeland heeft de inheemse Māori-taal (te reo Māori) de officiële taalstatus, maar het wordt gesproken door een minderheid van de bevolking (3,73% van de totale bevolking en 21,3% van de Maori-bevolking). Echter, sommige tweetalige prentenboeken hebben ervoor gekozen om de primaire status toe te kennen aan te reo Māori in termen van volgorde en lettergrootte.

Kinderprentenboeken worden vaak onderschat, maar sommige tweetalige prentenboeken verstoren de status-quo en bevorderen een alternatieve taalhiërarchie.

Bijvoorbeeld, Kākahu — Aankleden (bruin en Parkinson, 2015) is een bordboek in een serie die doelbewust in eigen beheer is uitgegeven door Reo Pēpi om het gebruik van te reo Māori bij jonge kinderen aan te moedigen. Op zijn voorkaft staat het Māori-woord in de titel (Kākahu) is veel groter dan het Engelse (Getting Dressed). In de hoofdtekst van het boek, Māori is op verschillende manieren bevoorrecht.

Māori wordt eerst op de pagina gegeven, met Engels eronder; Māori wordt gepresenteerd in een veel grotere lettergrootte dan in het Engels; en Māori wordt weergegeven in een vet lettertype, terwijl Engels in normaal lettertype wordt gegeven.

Te Wairua o Waitangi, wat kan worden vertaald als "The Spirit of Waitangi", maakt ook deel uit van een in eigen beheer uitgegeven serie, geschreven door Sharon Holt en ontworpen om leraren te ondersteunen om te reo Māori via zang in Engelse middelgrote klaslokalen te brengen.

Dit boek (en andere in de Te Reo Singalong-serie) heeft alleen een felgekleurde titel in te reo Māori. Het is groter en vetter dan enig ander schrift (in het Engels) op de omslag.

Op de eerste paar pagina's voor de hoofdtekst van het verhaal wordt informatie gepubliceerd, een vertaling van de teksten, en lesnotities voor docenten in het Engels. Echter, in het lichaam van het boek, alleen te reo Maori wordt gebruikt. Achterin het boek staat de tekst van het nummer wordt alleen in het Maori gegeven met gitaarakkoorden. Het prentenboek bevat een cd-opname van het lied, die ook een titel heeft in het Māori en niet in het Engels.

De kracht van het fotoboek

De vele verschillende factoren die de status van een taal beïnvloeden, hangen vaak met elkaar samen, maar als een taal niet gewaardeerd wordt, dit kan ertoe leiden dat mensen het in minder situaties gebruiken, en zelfs tot zijn uiteindelijke ondergang.

De twee prentenboeken die ik heb besproken illustreren hoe een vaak onderschatte vorm van kinderliteratuur kan worden gebruikt om een ​​inheemse taal met een minderheid van sprekers te ondersteunen. Kinderen en volwassenen die deze boeken lezen en beluisteren, zullen zien, zij het onbewust, welke taal een hogere status krijgt. Op deze manier, nieuwe taalattitudes worden gevormd en dit kan leiden tot aanpassing van bestaande taalhiërarchieën.

Dit artikel is oorspronkelijk gepubliceerd op The Conversation. Lees het originele artikel.