Leraren die hun leerlingen tegen zich in het harnas jagen door ze te kleineren, vriendjespolitiek tonen, of kritiek op hun bijdragen kan hun leerpotentieel schaden, waarschuwt een nieuwe studie.

Onderzoek naar de invloed van 'wangedrag' van leraren op het leren van leerlingen, een team van communicatie-experts zette een onderwijsexperiment op waarbij bijna 500 bachelorstudenten een video van een college bekeken.

Willekeurig verdeeld in twee groepen, de deelnemers keken naar ofwel een les met aanwezige leraarantagonisme, of een standaard les, zonder antagonisme. Vervolgens beantwoordden ze een reeks vragen over de inhoud, voordat u een meerkeuzetoets voltooit.

Door de testscores van de twee groepen te vergelijken, onderzoekers ontdekten dat de antagonismegroep slechter presteerde dan de standaardgroep. De testscores waren tot 5% lager voor degenen die de les met antagonisme bekeken omdat ze een hekel hadden aan wat ze aan het leren waren.

Bovendien, studenten die met vijandige leraren werden geconfronteerd, waren minder geneigd om zoveel moeite te doen om te leren, en waren niet bereid deel te nemen aan toekomstige cursussen die door die leraar werden gegeven.

Studieleider Dr. Alan Goodboy benadrukte de negatieve langetermijngevolgen van dit wangedrag van de leraar voor het leren van leerlingen:"Zelfs een klein antagonisme, in combinatie met anders effectief onderwijs, kan studenten demotiveren om betrokken te zijn en hun leermogelijkheden belemmeren. Dus zelfs een slechte lesdag kan de perceptie van een student van de leraar verpesten en een onnodige wegversperring vormen voor het leren voor de rest van het semester."

Leraren moeten daarom extra voorzichtig zijn om te voorkomen dat negatief gedrag de klas binnensijpelt.

"Antagonisme kan onverwacht en plotseling in de klas komen, zelfs zonder medeweten van de docenten zelf, ' voegde Goodboy eraan toe.

"We moeten er daarom voor zorgen dat toekomstige leraren beter zijn toegerust om te herkennen wanneer antagonisme kan binnensluipen, focussen op hoe antagonisme zich manifesteert en werken aan het ontwikkelen van meer positieve manieren om met studenten om te gaan, zelfs in tijden van onenigheid."