Door zwarte ouders naar school te brengen, kan worden gewerkt aan het verschuiven en sluiten van de culturele kloof tussen zwarte gezinnen en overwegend blank schoolpersoneel, volgens nieuw onderzoek van Binghamton University, Staatsuniversiteit van New York.

Zwarte studenten in de kleuterschool tot en met groep 12 ervaren aanhoudende onderwijsverschillen met onevenredige disciplinaire praktijken. Dit behandelen, Denise Yull en Marguerite Wilson, assistent-hoogleraren menselijke ontwikkeling aan de Binghamton University, analyseerde de impact van het oudermentorprogramma, die zwarte ouders samenbrengt, leden van de gemeenschap, schooldistrictspersoneel en universitaire onderzoekers om een ​​rasbewust ouderbetrokkenheidsproject te implementeren om de ervaringen van zwarte ouders en zwarte kinderen op school te transformeren.

"We werkten met zwarte ouders, leraren, beheerders, maatschappelijk werkers en leden van de gemeenschap om een ​​visie te ontwikkelen voor een programma voor ouderbetrokkenheid waarmee zwarte ouders op de scholen aanwezig kunnen zijn om voor hun kinderen te pleiten en de kwaliteit van hun schoolervaringen te verbeteren, " schreven de onderzoekers. "Het doel van het programma is om een ​​meer rasbewust ouderbetrokkenheidsmodel in het schooldistrict te introduceren, die verschilt van de conventionele ouderbetrokkenheidsmodellen die witte, gedragsnormen van de middenklasse."

De onderzoekers ontdekten dat zwarte ouders in het schooldistrict voortdurend werden gemarginaliseerd en ontslagen toen ze probeerden schoolpersoneel te betrekken bij gesprekken over de discipline van hun kinderen. Ondanks dit, Het gebruik van rasbewuste en cultureel relevante praktijken door oudermentoren heeft ertoe geleid dat sommige zwarte kinderen de klas worden "ingedrukt" in plaats van "uitgeduwd", wat vaak resulteert in tuchtrechtelijke procedures en schorsing.

"Ze waren niet alleen passieve waarnemers, maar actief betrokken bij het aanmoedigen van leerlingbetrokkenheid en positieve communicatie tussen de leraar en leerlingen, evenals hun ouders, ' schreven de onderzoekers. 'De ouders konden zien welke leerlingen hulp nodig hadden, anticiperen op disciplinaire of gedragsproblemen, en om één-op-één te communiceren met studenten die mogelijk extra hulp nodig hadden."

De krant, "Zwarte kinderen erin geduwd houden, Niet uit geduwd, Klaslokalen:een rassenbewust ouderbetrokkenheidsproject ontwikkelen, " werd gepubliceerd in de Journal of Black Psychology .