Inleiding:

De eerste jaren van het leven van een kind spelen een cruciale rol in zijn ontwikkeling en leren. De onderwijssector voor jonge kinderen wordt echter overwegend door vrouwen gedomineerd, waarbij mannen een kleine minderheid van de beroepsbevolking uitmaken. Deze ondervertegenwoordiging van mannen in het basisonderwijs roept belangrijke vragen op over de factoren die mannen ervan weerhouden een carrière op dit gebied na te streven. Om dit probleem aan te pakken, heeft dit onderzoeksproject tot doel de redenen achter de lage deelname van mannen aan voorschools onderwijs te onderzoeken en strategieën te identificeren om de genderdiversiteit in de sector te bevorderen.

Doelstellingen:

- Onderzoek de historische, sociale en culturele factoren die bijdragen aan de ondervertegenwoordiging van mannen in het basisonderwijs.

- Ontdek de percepties, attitudes en overtuigingen van mannen en vrouwen over carrières in het voorschools onderwijs.

- Identificeer de uitdagingen en barrières waarmee mannen worden geconfronteerd die werken of willen werken in het voorschools onderwijs.

- Onderzoek het bestaande beleid, de praktijken en de initiatieven gericht op het bevorderen van genderdiversiteit in het voorschools onderwijs en beoordeel de effectiviteit ervan.

- Aanbevelingen en strategieën ontwikkelen om de rekrutering, het behoud en de ondersteuning van mannen in het voorschools onderwijs te vergroten.

Methoden:

Dit onderzoeksproject zal gebruik maken van een mixed-methods aanpak, waarbij kwantitatieve en kwalitatieve onderzoeksmethoden worden gecombineerd om een ​​alomvattend inzicht in het probleem te verkrijgen. De volgende methoden zullen worden gebruikt:

- Literatuuroverzicht: Er zal een grondig overzicht worden gemaakt van bestaande literatuur, onderzoek en rapporten over de ondervertegenwoordiging van mannen in het onderwijs voor jonge kinderen, om de belangrijkste bevindingen en lacunes in de kennis te identificeren.

- Kwantitatieve gegevensverzameling: Er zal een enquête worden gehouden onder een representatieve steekproef van mannen en vrouwen die werkzaam zijn in of geïnteresseerd zijn in het basisonderwijs, om gegevens te verzamelen over hun percepties, attitudes en ervaringen.

- Kwalitatieve gegevensverzameling: Er zullen diepte-interviews en focusgroepen worden gehouden met mannen die in het basisonderwijs werken, evenals met mannen die een carrière in de sector hebben overwogen maar niet hebben nagestreefd, om een ​​dieper inzicht te krijgen in hun motivaties, uitdagingen en perspectieven.

- Beleidsanalyse: Er zal een analyse worden uitgevoerd van bestaand beleid en bestaande initiatieven met betrekking tot genderdiversiteit in het onderwijs voor jonge kinderen om de effectiviteit ervan te beoordelen en gebieden voor verbetering te identificeren.

Verwachte resultaten:

Verwacht wordt dat dit onderzoeksproject waardevolle inzichten zal opleveren in de redenen achter de ondervertegenwoordiging van mannen in het voorschools onderwijs en praktische aanbevelingen zal doen om dit probleem aan te pakken. De bevindingen zullen beleidsmakers, aanbieders van voorschools onderwijs en andere belanghebbenden informeren bij het ontwikkelen van gerichte strategieën om mannen in de sector aan te trekken en te behouden. Door genderdiversiteit in het onderwijs voor jonge kinderen te bevorderen, kunnen we meer inclusieve en complete leeromgevingen voor jonge kinderen creëren en bijdragen aan een rechtvaardiger samenleving.