1. Gebrek aan vertegenwoordiging: In inleidende STEM-cursussen ontbreekt het vaak aan vertegenwoordiging van minderheidsstudenten, waardoor het voor hen lastig kan zijn om het gevoel te hebben dat ze erbij horen. Dit kan leiden tot gevoelens van isolatie en ontmoediging, waardoor het moeilijker wordt om de cursus te voltooien.

2. Cultureel irrelevante inhoud: Inleidende STEM-cursussen richten zich vaak op inhoud die niet relevant is voor de levens en ervaringen van minderheidsstudenten. Dit kan het voor hen moeilijk maken om verbinding te maken met de stof en te zien hoe deze van toepassing is op hun eigen leven.

3. Testen met hoge inzet: Inleidende STEM-cursussen zijn vaak gebaseerd op testen met hoge inzet, wat stressvol en ontmoedigend kan zijn voor minderheidsstudenten die misschien al het gevoel hebben dat ze in het nadeel zijn. Dit kan leiden tot een vicieuze cirkel van falen, waarbij studenten die slecht presteren op examens minder gemotiveerd raken om de stof te leren.

4. Gebrek aan ondersteuning: Inleidende STEM-cursussen missen vaak de ondersteuning die minderheidsstudenten nodig hebben om te slagen. Hierbij kan gedacht worden aan zaken als bijles, mentoring en counseling. Zonder deze steun is de kans groter dat studenten uit minderheidsgroepen hun STEM-opleidingen opgeven.

5. Negatieve stereotypen: Inleidende STEM-cursussen kunnen negatieve stereotypen over minderheidsstudenten in stand houden. Deze cursussen kunnen bijvoorbeeld studenten uit minderheidsgroepen afschilderen als minder intelligent of minder capabel dan blanke studenten. Dit kan het voor minderheidsstudenten moeilijk maken om vertrouwen te hebben in hun capaciteiten en om te slagen in de cursus.

Strategieën voor het vergroten van de participatie van minderheden in STEM-opleidingen:

* Vergroot de vertegenwoordiging van minderheidsstudenten in STEM-cursussen.

* Maak STEM-cursusinhoud relevanter voor de levens en ervaringen van minderheidsstudenten.

* Verminder de afhankelijkheid van testen waarbij veel op het spel staat.

* Zorg voor meer ondersteuning voor minderheidsstudenten in STEM-cursussen.

* Bestrijd negatieve stereotypen over studenten uit minderheidsgroepen in STEM-cursussen.

Door deze strategieën te implementeren kunnen we een meer gastvrije en inclusieve omgeving creëren voor minderheidsstudenten in STEM-cursussen en hun deelname aan STEM-graden vergroten.