Verschillende factoren beïnvloeden waarom vrouwen de neiging hebben om een ​​studie te kiezen met een lager verdienpotentieel dan mannen. Hier zijn enkele belangrijke redenen:

Maatschappelijke en culturele invloeden: Genderstereotypen en traditionele verwachtingen kunnen een belangrijke rol spelen bij het vormgeven van de loopbaankeuzes van vrouwen. Vanaf jonge leeftijd worden meisjes vaak gesocialiseerd om prioriteit te geven aan verzorgende, zorgzame en mensgerichte rollen. Dit kan hen naar vakgebieden als onderwijs, verpleegkunde, maatschappelijk werk en geesteswetenschappen leiden, die doorgaans met een lager verdienpotentieel worden geassocieerd.

Gebrek aan rolmodellen en vertegenwoordiging: Vrouwen kunnen te maken krijgen met een gebrek aan vrouwelijke rolmodellen op beterbetaalde terreinen, zoals techniek, technologie, wiskunde en financiën. Dit kan het voor hen moeilijker maken om zichzelf in deze carrières voor te stellen en ernaar te streven deze na te streven. Het ontbreken van vrouwelijke vertegenwoordiging in leidinggevende posities versterkt het idee dat bepaalde vakgebieden door mannen worden gedomineerd en minder toegankelijk zijn voor vrouwen.

Vertrouwen en zelfperceptie: Vrouwen kunnen een lager niveau van zelfvertrouwen en zelfeffectiviteit ervaren als het gaat om het nastreven van STEM-gebieden (Science, Technology, Engineering en Mathematics). Dit kan worden beïnvloed door maatschappelijke boodschappen die de capaciteiten van vrouwen op deze gebieden bagatelliseren. Als gevolg daarvan zouden vrouwen kunnen aarzelen om een ​​studie te volgen die sterke wiskundige en wetenschappelijke vaardigheden vereist, ook al hebben ze het potentieel om daarin uit te blinken.

Flexibiliteit en evenwicht tussen werk en privéleven: Vrouwen houden bij het kiezen van een carrière vaak rekening met factoren als flexibiliteit en de balans tussen werk en privéleven. Majors die de mogelijkheid bieden voor flexibele werkregelingen of deeltijdopties kunnen aantrekkelijker zijn voor vrouwen die anticiperen op gezinsverantwoordelijkheden of een beter evenwicht willen behouden tussen werk en privéleven.

Genderdiscriminatie en vooroordelen: Vrouwen kunnen te maken krijgen met genderdiscriminatie en vooroordelen bij aanwervings- en promotiepraktijken, zelfs binnen hun vakgebied. Dit kan vrouwen ervan weerhouden een carrière met een hoger verdienpotentieel na te streven, omdat zij beperkte kansen op vooruitgang of een eerlijke beloning zien.

Historische patronen en institutionele factoren: Historisch gezien werden bepaalde majors gedomineerd door mannen vanwege maatschappelijke normen en institutionele praktijken. Dit kan een omgeving creëren waarin vrouwen zich minder aangemoedigd of gesteund voelen om deze studie te volgen. Het gebrek aan genderdiversiteit op bepaalde terreinen versterkt het idee dat deze minder geschikt zijn voor vrouwen.

Het is belangrijk op te merken dat niet alle vrouwen een studie kiezen met een lager verdienpotentieel. Veel vrouwen streven met succes naar goedbetaalde vakgebieden en blinken daarin uit. Het aanpakken van maatschappelijke stereotypen, het bevorderen van gendergelijkheid en het aanmoedigen van vrouwen om een ​​breed scala aan carrièremogelijkheden te verkennen, kan echter helpen barrières te slechten en kansen te creëren voor vrouwen om een ​​studie te volgen die aansluit bij hun interesses, vaardigheden en mogelijkheden om hogere inkomens te verdienen.