De American Educational Research Association (AERA) en zes andere toonaangevende onderzoeksverenigingen hebben een amicus-briefing ingediend bij het Amerikaanse Hooggerechtshof ter ondersteuning van nauw op maat gemaakte racebewuste toelatingspraktijken aan de Harvard University en de University of North Carolina. Bij AERA waren de American Anthropological Association, de American Association for the Advancement of Science, de American Political Science Association, de American Sociological Association, de Association for the Study of Higher Education en de Linguistic Society of America aangesloten.

Dit najaar zal het Hooggerechtshof de argumenten horen in Students for Fair Admissions, Inc., v. President &Fellows of Harvard College, en Students for Fair Admissions, Inc., v. University of North Carolina, et al. Een uitspraak van het Hooggerechtshof tegen de universiteiten zou decennia van juridisch precedent kunnen doorbreken ter ondersteuning van het recht van instellingen voor hoger onderwijs om rekening te houden met de diversiteit van studentenorganisaties bij het nemen van hun toelatingsbeslissingen.

"Het is van cruciaal belang, aangezien de rechtbank deze zaken beoordeelt, om te vertrouwen op een substantiële hoeveelheid hoogwaardig, rigoureus onderzoek en een indrukwekkende wetenschappelijke consensus", zei AERA-directeur Felice J. Levine. "Het onderzoek is duidelijk:het is in het belang van studenten en de natie dat de rechtbank het dwingende overheidsbelang in diversiteit van studentenorganisaties opnieuw bevestigt en de uitspraken van lagere rechtbanken bevestigt die het toelatingsbeleid van Harvard University en de University of North Carolina handhaven ."

In 2003 citeerde het Hooggerechtshof belangrijke studies toen het oordeelde in Grutter v. Bollinger dat het bevorderen van diversiteit van studentenorganisaties een dwingend belang is dat een rassenbewust toelatingsbeleid kan rechtvaardigen. De wetenschappelijke literatuur die de belangstelling voor diversiteit ondersteunt, was bijna twee decennia geleden al goed ingeburgerd en is sinds Grutter nog uitgebreider geworden.

Dit onderzoek toont aan dat diversiteit onder studenten leidt tot belangrijke educatieve voordelen, waaronder verbeteringen in intergroepscontact en verhoogde interraciale interactie tussen studenten; vermindering van vooroordelen; verbeteringen in cognitieve vaardigheden, kritisch denkvermogen en zelfvertrouwen; grotere maatschappelijke betrokkenheid; en de verbetering van de vaardigheden die nodig zijn voor professionele ontwikkeling en leiderschap.

Onderzoek ondersteunt ook het argument dat toelatingsbeleid dat wordt getypeerd door de programma's van Harvard en University of North Carolina, nauw is afgestemd op de interesse in diversiteit van studentenorganisaties, in overeenstemming met de normen die zijn vastgelegd in de Grutter- en Fisher-zaken van het Hooggerechtshof. Gegevens tonen aan dat zowel Harvard als de Universiteit van North Carolina zich hebben beziggehouden met uitgebreide analyses en beoordelingen van hun toelatingsbeleid, evenals alternatieven voor rasbewuste toelatingen, en deze analyses hebben gekoppeld aan het voldoen aan de Grutter- en Fisher-normen. + Verder verkennen

Diversiteitssemantiek verschuift hogere ed inclusiviteit weg van studenten van kleur