Een drietal onderzoekers, twee aan de Princeton University en de andere aan het Max Planck Institute for Biological Cybernetics, heeft een op leren gebaseerde simulatie ontwikkeld die aantoont dat de menselijke wens om altijd meer te willen, is geëvolueerd als een manier om het leren te versnellen. In hun paper gepost in de open-access PLOS Computational Biology , beschrijven Rachit Dubey, Thomas Griffiths en Peter Dayan de factoren die in hun simulaties zijn verwerkt.

Onderzoekers die menselijk gedrag bestuderen, zijn vaak verbaasd over de schijnbaar tegenstrijdige verlangens van mensen. Veel mensen hebben een onophoudelijk verlangen naar meer van bepaalde dingen, ook al weten ze dat het voldoen aan die verlangens misschien niet tot het gewenste resultaat leidt. Veel mensen willen bijvoorbeeld steeds meer geld, met het idee dat meer geld het leven makkelijker zou maken, wat hen gelukkiger zou moeten maken. Maar een groot aantal onderzoeken heeft aangetoond dat meer geld verdienen mensen zelden gelukkiger maakt (met uitzondering van degenen die beginnen met een zeer laag inkomensniveau). In deze nieuwe poging probeerden de onderzoekers beter te begrijpen waarom mensen op deze manier zouden zijn geëvolueerd. Daartoe bouwden ze een simulatie om de manier na te bootsen waarop mensen emotioneel reageren op stimuli, zoals het bereiken van doelen. En om beter te begrijpen waarom mensen zich zo voelen, hebben ze controlepunten toegevoegd die kunnen worden gebruikt als een geluksbarometer.

De simulatie was gebaseerd op versterkingsleren, waarbij mensen (of een machine) dingen blijven doen die een positieve beloning bieden en stoppen met dingen te doen die geen beloning of een negatieve beloning bieden. De onderzoekers voegden ook gesimuleerde emotionele reacties toe aan de bekende negatieve effecten van gewenning en vergelijking, waarbij mensen na verloop van tijd minder gelukkig worden als ze aan iets nieuws wennen en minder gelukkig worden als ze zien dat iemand anders meer heeft van iets dat ze willen.

Bij het uitvoeren van de simulatie ontdekten de onderzoekers dat het sneller doelen bereikte wanneer gewenning en vergelijking in het spel kwamen - een suggestie dat dergelijke emotionele reacties ook een rol zouden kunnen spelen bij sneller leren bij mensen. Ze ontdekten ook dat de simulatie minder "gelukkig" werd wanneer ze werden geconfronteerd met meer keuzes met betrekking tot mogelijk haalbare opties dan wanneer er maar een paar waren om uit te kiezen.

De onderzoekers suggereren dat de reden waarom mensen geneigd zijn om vast te zitten in een eindeloze cyclus van altijd meer willen, is omdat het mensen over het algemeen helpt om sneller te leren. + Verder verkennen

Geluk:waarom leren, niet belonen, de sleutel kan zijn

© 2022 Science X Network