Vorige maand heeft het Amerikaanse General Accountability Office de bevindingen van een analyse openbaar gemaakt waaruit blijkt dat meer dan een derde van de leerlingen van openbare scholen nog steeds naar grotendeels gescheiden scholen gaat.

De analyse die aan de House Committee on Education and Labour is voorgelegd, onderzocht Common Core-gegevens die zijn verzameld door het ministerie van Onderwijs. Ondanks een over het algemeen "aanzienlijk meer diverse" studentenpopulatie, zijn de scholen in het hele land - inclusief die in stedelijke, voorstedelijke en landelijke gebieden - nog steeds verdeeld langs raciale, etnische en economische lijnen.

Wat de cijfers lieten zien

• Ongeveer 18,5 miljoen studenten in 2020-2021 gingen naar scholen die voornamelijk scholen van hetzelfde ras of dezelfde etnische afkomst waren, dat wil zeggen scholen waar 75% of meer van de studenten van één ras of etniciteit was.
• Ongeveer 14% van de studenten ging naar scholen waar 90% of meer van de studentenpopulatie van één ras of etniciteit was.
• Schoolgrenzen zijn van belang:ongeveer 13.500 scholen die zich kwalificeerden als overwegend hetzelfde ras/etniciteit, bevonden zich binnen 10 mijl van een andere dergelijke school van een ander ras/etniciteit.

Wat ze zeggen

• "De mensen die ik lesgeeft, districtsleiders en onderwijzers, zien ze op hun scholen", zegt Ruth Lopez, assistent-professor onderwijskundig leiderschap en beleidsstudies aan de Universiteit van Houston. "Ik ben dankbaar dat er aandacht aan wordt besteed, omdat er vaak wordt aangenomen dat scholen niet langer gescheiden zijn."
• Jamel Donnor, hoogleraar onderwijs aan The College of William &Mary in Williamsburg, Virginia, zei dat handvestscholen ook een factor zijn. "Ze zijn vaak oververtegenwoordigd met zwarte en bruine studenten," zei hij. Elders, in staten als Arizona, zei hij, zijn sommigen afgescheiden toevluchtsoorden geworden voor blanke gezinnen die andere openbare scholen ontvluchten.

Dieper graven

De analyse onderzocht ook 10 jaar gegevens van het ministerie van Onderwijs en ontdekte dat de afscheiding van het district ook een rol heeft gespeeld. Het proces, waarbij scholen de banden met een district verbreken om een ​​nieuw district te vormen, kan ook gesegregeerde scholen opleveren.

De afscheidingsgegevens weerspiegelden 36 nieuw gevormde districten in zeven staten. Vergeleken met hun vorige districten, hadden de nieuwe districten gemiddeld ongeveer drie keer het aandeel blanke studenten en verdubbelde het aandeel Aziatische studenten, maar slechts twee derde van het percentage Latino studenten en een vijfde van het aandeel zwarte studenten.

De jonge districten waren ook grotendeels rijker dan hun oude, met slechts de helft van het aantal studenten dat in aanmerking kwam voor een gratis lunch of een lunch tegen een gereduceerde prijs.

"Dit is niet de enige praktijk die leidt tot gesegregeerde scholen, maar het is er een om in de gaten te houden," zei Lopez, hoewel ze zei dat het belangrijk is om te bedenken dat zelfs scholen met een Aziatische meerderheid een grote diversiteit binnen die populatie kunnen weerspiegelen.

Het grotere plaatje

De GAO zei dat het de studie uitvoerde nadat hem was gevraagd de prevalentie en groei van segregatie in K-12-scholen te onderzoeken, en merkte op dat een geschiedenis van discriminerende praktijken ongelijkheden in het onderwijs heeft bevorderd, verweven met ongelijkheden in rijkdom, inkomen en huisvesting.

Het kantoor meldde eerder dat arme, zwarte en latino-studenten grotendeels naar scholen gaan met minder middelen en minder positieve resultaten.

"Omdat districtsgrenzen de scholen bepalen die een student kan bezoeken en het openbaar onderwijs gedeeltelijk wordt gefinancierd door lokale inkomsten uit onroerendgoedbelasting, hebben gemeenschappen met lagere inkomens over het algemeen minder middelen beschikbaar voor scholen", verklaarde het kantoor in zijn analysesamenvatting.

Het beleid om onroerendgoedbelasting te koppelen aan schoolfinanciering staat regelmatig onder vuur van voorstanders van onderwijsgelijkheid.

"Voor veel mensen, vooral die van de middelen, is een van de redenen waarom ze kiezen waar ze willen wonen, vanwege de reputatie van de scholen," zei Donnor. "Dus het wordt in veel opzichten een self-fulfilling prophecy."

Lopez zei dat ze voortdurend van schoolleiders hoort dat de eisen van het geven van onderwijs toenemen, terwijl de middelen afnemen. Die uitdagingen, zei ze, zijn alleen maar vergroot door de pandemie en door een politiek klimaat dat de discussie over diversiteit en inclusie van studenten heeft gemuilkorfd.

"Je kunt deze problemen niet afzonderlijk bekijken", zei Lopez. "Het is belangrijk om te zien hoe ze elkaar overlappen."

Een uitdaging, zei Lopez, is dat ondanks de steeds diverser wordende studentenpopulaties, leraren en schoolleiders van kleur nog steeds sterk ondervertegenwoordigd zijn.

"Je hebt wel gescheiden scholen, maar wat kunnen we doen om die kinderen een opleiding te geven die waarde hecht aan wie hun gezin is?" vraagt ​​Lopez. "Kijken naar de diversiteit van leraren is erg belangrijk en een mogelijke oplossing."

Donnor zei dat het antwoord ook een terugkeer naar de principes van de openbare school vereist.

"We moeten iedereen eraan herinneren dat openbaar onderwijs een publiek goed is, een vereiste voor een gezonde, bloeiende democratie", zei hij. "Openbare scholen brengen mensen van alle rangen en standen samen, en daar zit een inherent goed in." + Verder verkennen

Leraren luiden alarm over vapen op school

(c)2022 USA Today

Gedistribueerd door Tribune Content Agency, LLC.