Uit onderzoek van het Gonski Institute for Education van UNSW Sydney blijkt dat ouders digitale apparaten als noodzakelijk beschouwen voor het leren van hun kinderen, maar zich zorgen maken over de afleiding en activiteiten die ze missen.

Het nieuwe onderzoeksrapport dat vandaag is vrijgegeven, onthult dat digitale media en technologieën een grote afleiding zijn in het Australische gezinsleven. Meer dan negen op de tien ouders vinden dat digitale apparaten hun eigen leven negatief afleiden, en 83% denkt dat hun kinderen ook negatief worden afgeleid door digitale gadgets.

Digitale afleiding

Terwijl ouders digitale technologieën nuttig vinden om in contact te blijven met hun kinderen en hen veilig te houden, driekwart van de ouders vindt het moeilijk om de digitale gewoontes van hun kind onder controle te houden. Maar liefst 65% van de ouders geeft ook toe dat het onderhandelen over het gebruik van digitale media en technologieën thuis conflicten met hun kinderen veroorzaakt.

"Ouders denken dat digitale media en technologieën een dubbele kracht hebben om kinderen zowel voor- als nadelen te bieden, " zegt professor Pasi Sahlberg, Adjunct-directeur van het Gonski Institute for Education. "Vandaar, we hebben slimme oplossingen nodig om deze complexe uitdagingen op weg naar duurzaam digitaal welzijn voor onze jongeren aan te pakken."

Prof. Sahlberg zegt dat misschien wel de meest verontrustende bevinding is dat ongeveer een derde van de gezinnen hun kinderen elke dag na het slapengaan hun digitale apparaten laat gebruiken. Verder, drie van de vijf kinderen die het moeilijk hebben op school slapen regelmatig met hun digitale gadgets.

"Hoewel onze studie niet kan bewijzen dat nachtelijk gebruik van smartphone of computer moeilijkheden veroorzaakt om goed te blijven leren op school, ouders moeten hun kinderen helpen in slaap te vallen zonder technologie, " zegt prof. Sahlberg.

Volgens eerdere bevindingen, tweederde van de Australische leraren zag dat meer kinderen moe en vaak niet klaar om te leren op school kwamen.

Digitaal opgroeien

Digitaal opgroeien wordt ook een gelijkheidskwestie. Volgens de studie, ouders met een lager inkomen en minder presterende leerlingen, vooral, lopen het grootste risico afgeleid te worden door interactief mediagebruik.

"Deze groep ouders implementeert thuis minder effectieve monitoring- en reguleringsstrategieën rond het gebruik van schermen, " zegt dr. Amy Graham, Onderzoeker bij het Gonski Instituut. "Ze geloven ook eerder dat deze apparaten geen invloed hebben op de ontwikkeling van kinderen."

Ongeveer de helft van de ondervraagde ouders zegt dat ze meer steun van de school van hun kind zouden verwelkomen om hen en hun kind te helpen bij het beheren van het gebruik van digitale media en technologieën thuis.

"Ouders weten dat ze rolmodellen moeten zijn in het veilige en verantwoorde gebruik van digitale apparaten thuis, maar ze worden nog steeds negatief afgeleid door digitale media en technologieën, " zegt dr. Graham.

Het onderzoek is ook een van de eerste pogingen om de mening van grootouders over hun eigen digitale mediagewoonten en die van hun kleinkinderen te onderzoeken. Bijna vier op de vijf grootouders hebben het gevoel dat ze de controle hebben over hun eigen gebruik van digitale technologie, en de meesten zien hun kleinkinderen liever sporten dan videogames.

"Dit zijn niet alleen problemen waarmee scholen of ouders worden geconfronteerd - we zitten hier allemaal samen in. Er zijn echte kansen voor scholen en ouders om betere gesprekken te voeren over deze uitdagingen, maar ze hebben ondersteuning nodig om dit te doen, " zegt Dr. Graham.

Growing Up Digital Australia maakt deel uit van een internationaal onderzoeksproject, waaronder Harvard Medical School (VS) en Alberta Teachers Association (Canada), onderzoeken hoe digitale media en technologieën het welzijn van kinderen beïnvloeden, Gezondheid, en uiteindelijk leren op school. Het rapport ondervroeg bijna 2500 ouders, grootouders en verzorgers en verzamelden gegevens over meer dan 5000 kinderen in heel Australië over het thuisgebruik van digitale apparaten door jongeren tijdens de pandemie.

De laatste fase van het onderzoek begint later dit jaar en zal de opvattingen van jongeren over hun gebruik van digitale media en technologieën vastleggen.

Belangrijkste feiten:

• Meer dan vier op de vijf kinderen hebben ten minste één schermgebaseerd apparaat dat van hen is, en kinderen bezitten gemiddeld, drie digitale apparaten in huis. Persoonlijk bezit van gadgets begint al op vierjarige leeftijd.
• Slechts 46% van de ouders vond dat hun kind een dag zonder digitale technologie doorbrengt.
• 73% van de ouders en grootouders denkt dat het moeilijker is om de digitale gewoonten van hun kind onder controle te houden sinds ze hun eigen schermgebaseerde apparaat hebben gekregen.
• 65% van de ouders was het ermee eens dat 'onderhandelen over het gebruik van digitale technologieën bij ons thuis conflicten veroorzaakt'.
• 83% van de ouders, verzorgers en grootouders vonden dat hun kind negatief werd afgeleid door digitale technologieën.
• De helft van de ouders zei dat ze meer steun van de school van hun kind zouden waarderen om hen en hun kind te helpen bij het beheren van het gebruik van digitale media en technologieën thuis.