Meer islamitische scholieren in de leeftijden 11 tot 12 zijn ingeschreven voor wetenschappen en wiskunde dan andere studenten in Australië.

In onze studie van de loopbaanambities van islamitische scholieren, ongeveer 28% van onze steekproef was ingeschreven in de wetenschap vergeleken met het nationale inschrijvingspercentage van ongeveer 18%. De inschrijvingspercentages voor wiskunde waren ongeveer 26% voor de islamitische ouderejaarsstudenten in onze steekproef, iets hoger dan het landelijke gemiddelde van ongeveer 25%.

Maar het verschil was groter voor islamitische schoolmeisjes, 27% van hen was ingeschreven in wiskunde (vergeleken met ongeveer 25% van de mannelijke studenten).

We ontdekten ook dat cursussen in Arabische en islamitische studies fundamenteel zijn voor het ethos van islamitische scholen, de meerderheid van de studenten die we ondervraagden volgden deze vakken niet. Inschrijvingspercentages in Arabische en islamitische studies waren respectievelijk ongeveer 2% en 6%.

Ons onderzoek vestigde de aandacht op het algemene gebrek aan beroepsopleidingen op islamitische scholen, terwijl anekdotisch bewijs wordt bevestigd, zijn de aangeboden cursussen zwaar gewogen op wetenschap en wiskunde.

Islamitische scholieren hebben behoefte aan meer cursusopties en alternatieve loopbaantrajecten (zoals beroepsonderwijs en -opleiding). De huidige traditionele trajecten die worden aangeboden, kunnen hun toekomstperspectief beperken.

Wiskunde en natuurwetenschappen de meest populaire cursussen

Er zijn ongeveer 46 islamitische scholen in Australië, met 38, 300 studenten.

We verzamelden gegevens van negen scholen in Zuid-Australië, Victoria en NSW, aangezien dit de staten zijn met de hoogste concentratie islamitische scholen. In totaal hebben 146 leerlingen van het 11e en 12e jaar onze vragenlijst beantwoord over de cursussen die ze hebben gevolgd en hun loopbaanambities:68 meisjes en 78 jongens.

Hoewel dit aantal studenten laag lijkt, als we basisscholen uitsluiten, dit komt overeen met een participatiegraad van ongeveer 20% senior scholieren in islamitische scholen in heel Australië.

We hebben ook gegevens verzameld van The Australian Curriculum, Assessment and Reporting Authority voor het berekenen van de participatiegraad onder middelbare scholieren op nationaal niveau.

Net als andere Australische scholen, Islamitische scholieren kunnen een combinatie van cursussen kiezen uit acht kernleergebieden die zijn voorgeschreven in het Australische curriculum:Engels; wiskunde; wetenschap; Geesteswetenschappen en Sociale wetenschappen; kunsten; gezondheid en lichamelijke opvoeding; technologieën; en talen.

In onze enquête, meer islamitische scholieren waren ingeschreven voor wiskunde en wetenschappen dan enige andere cursus.

Maar slechts ongeveer 4% van de studenten in onze steekproef was ingeschreven in informatie- en communicatietechnologie, vergeleken met 12% op nationaal niveau.

En minder dan 1% was ingeschreven voor kunst, tegenover bijna 10% van de studenten op nationaal niveau. Er waren meer islamitische schoolvrouwen ingeschreven voor kunst en Arabisch (talen), die aansluiten bij landelijke trends. Geen van de mannen in onze steekproef nam een ​​kunstvak.

Met betrekking tot geesteswetenschappen en sociale wetenschappen, waaronder het bedrijfsleven, boekhoudkundige en juridische studies - de deelname van vrouwen (meer dan 26%) was bijna gelijk aan de deelname van mannen (27%) in onze steekproef.

Meer mannen in onze steekproef studeerden boekhouden (ongeveer 4% in vergelijking met ongeveer 1% van de gezinnen) en bedrijfsbeheer (ongeveer 6% versus 4%).

De inschrijvingspercentages voor lichamelijke opvoeding onder de islamitische schoolmeisjes (ruim 6%) waren meer dan het dubbele van die van jongens (3%). Deze bevinding was enigszins verrassend.

Wat ze willen studeren aan de universiteit

De meeste studenten die onze vragenlijst invulden, wilden medicijnen studeren, gevolgd door zaken, Engineering, wet, onderwijs en andere - in die volgorde.

Interesse in geneeskunde was ongeveer 35% onder vrouwen vergeleken met ongeveer 28% onder mannen. Het verlangen naar techniek bij mannen (meer dan 16%) was bijna drie keer zo groot als bij vrouwen (ongeveer 6%).

De meeste islamitische scholen in Australië bevinden zich in midden- tot lagere sociaal-economische gebieden met verschillende niveaus van educatieve voor- en nadelen.

Omdat cursussen zoals geneeskunde en rechten duur en competitief zijn, slechts een minderheid van deze studenten zal de gewenste cursussen volgen en velen zullen alternatieve opties moeten plannen. Dit kan het volgen van een beroepsopleiding (VET) zijn.

Islamitische scholen moeten cursussen aanbieden die rekening houden met de voorkeuren van hun studenten en met de realiteit van toelating tot de universiteit. Studenten hebben alternatieve trajecten nodig voor cursussen die zich uitstrekken over hun interessegebieden, zoals verpleegkunde, opvoeding van kinderen, elektrotechniek en gebouwontwerp.

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.