in 2020, de pandemie heeft thuisonderwijs tot een feit van het leven gemaakt. Zelfs daarvoor, Hoewel, wat ooit de obscure keuze van een paar families was, is het afgelopen decennium in populariteit toegenomen. in 2019, de Children's Commissioner voor Engeland schatte dat ongeveer 60, 000 kinderen kregen thuisonderwijs.

Een aanhoudende bezorgdheid over thuisonderwijs als gevolg van COVID-19 is dat het nieuwe ongelijkheden in het onderwijs van kinderen veroorzaakt. Door de sluiting van scholen is het leerproces van kinderen steeds meer afhankelijk geworden van de sociale en huishoudelijke omstandigheden van hun gezin. De pandemie heeft aangetoond dat de armste gezinnen in het VK geen toegang hebben tot de middelen die nodig zijn om kinderen thuis op te voeden.

Maar door te focussen op de effecten van de pandemie worden twee belangrijke – en onderling verbonden – punten over het hoofd gezien. De eerste is dat aanhoudende onderwijsongelijkheden kenmerkend zijn voor scholen, te. De tweede is dat scholen en thuisonderwijs nauw met elkaar samenwerken. Uit mijn onderzoek is gebleken dat ongelijkheid al lang een kenmerk is van thuisonderwijs, en dit komt vaak voort uit ongelijkheden op scholen.

Uit de klas

Een van de duidelijkste voorbeelden van het verband tussen ongelijkheden op school en thuisonderwijs is 'off-rolling' - wanneer scholen ouders informeel overhalen om hun kinderen thuisonderwijs te geven. Off-rolling kan aantrekkelijk zijn voor scholen omdat, in principe, het betekent beperkte middelen, zoals de tijd van de leraar, worden niet verspild aan "moeilijke" individuele leerlingen.

Het is moeilijk om het aantal leerlingen te identificeren dat is uitgerold, maar uit onderzoek van de onderwijsinspectiedienst Ofsted blijkt dat dit in de lift zit. De bevindingen van Ofsted geven ook aan dat off-rolling meestal werd geïnitieerd door senior leiders op middelbare scholen om kinderen met gedragsproblemen te verwijderen, slechte presentielijsten of speciale onderwijsbehoeften.

Uit mijn onderzoek is gebleken dat de kinderen die het meest kans lopen om te worden uitgerold, afkomstig waren uit etnische minderheden en een armere achtergrond. Ze zijn een spiegelbeeld van de kinderen die op scholen altijd in de steek lijken te worden gelaten.

Racistische stereotypen over zigeuner- en reizigerskinderen, bijvoorbeeld, herkennen ze vaak als moeilijk, problematische leerlingen die academisch waarschijnlijk niet slagen. Aangezien de kinderen het meest waarschijnlijk van school worden uitgesloten, hun onderwijsresultaten zijn zeer slecht. Het bewijs van slechte resultaten wordt zelf aangehaald om racistische overtuigingen te rechtvaardigen. Soortgelijke patronen ontstaan ​​rond andere etnische groepen en leerlingen uit de arbeidersklasse. Deze vooroordelen, gehouden door senior schoolleiders, geïnformeerde beslissingen te nemen om sommige leerlingen te ontslaan om de academische prestaties van de hele school te beschermen.

Off-rolling is een voorbeeld van hoe onderwijsongelijkheden binnen scholen leiden tot een aantal armere, allochtone leerlingen krijgen thuisonderwijs. Hun beperkte toegang tot geld en andere middelen brengt hun opleiding in gevaar, zowel in, en uit, scholen.

Moeilijke keuzes

Vóór de pandemie, mediaverslagen van ouders die voor thuisonderwijs kozen, benadrukten vaak positieve verhalen. Typisch zijn deze portretten van welvarende families die een spannend avontuur aangaan en de controle over de opvoeding van hun kinderen terugnemen. In tegenstelling tot de gezinnen van kinderen die uitgerold zijn, deze gezinnen hebben meer financiële zekerheid en andere middelen die zulke levensveranderende beslissingen mogelijk maken.

Voor veel gezinnen is Hoewel, de keuze om hun kinderen van school te halen is helemaal geen keuze. In plaats daarvan, het is een reactie op problemen waarover ze geen controle hebben. Veelvoorkomende voorbeelden zijn de gezinnen van kinderen die racisme ervaren op scholen die weigeren te erkennen dat racisme in hun klaslokalen bestaat, en die van kinderen met speciale onderwijsbehoeften die niet gepaard gaan met schoolondersteuning.

Deze gezinnen beschrijven thuisonderwijs als een betere optie voor hun kinderen, maar niet de beste optie. Ze worstelen vaak met beperkte toegang tot middelen en zien de beste optie als regulier onderwijs dat zou kunnen voldoen aan de onderwijsbehoeften van hun kinderen. Dit brengt ons bij de kern van de problemen waarmee gezinnen in lockdown worden geconfronteerd:veel gezinnen hebben beperkte middelen.

in 2020, tijdens de eerste lockdown en na de sluiting van scholen en het annuleren van examens, Ik was betrokken bij onderzoek van de universiteiten van Nottingham en Birmingham om een ​​enquête uit te voeren onder meer dan 500 A-niveau studenten die thuis studeren. Ook hebben we 53 studenten geïnterviewd over hun ervaringen.

Onze voorlopige analyse – nieuw onderzoek dat nog niet is gepubliceerd in een peer-reviewed tijdschrift – suggereert dat studenten uit etnische minderheden, armere milieus en staatsscholen waren het meest bang dat het annuleren van examens hun cijfers negatief zou beïnvloeden. Ze wezen erop dat ongelijkheden die verband houden met ras en etniciteit, evenals het gezinsinkomen, van invloed waren op hun ervaring met scholing in het verleden en thuisonderwijs in het heden.

Dit onderzoek dateert van vóór het moderatieschandaal op A-niveau, waarin studenten uit kansarme milieus en etnische minderheden de neiging hadden om slechtere resultaten te behalen, terwijl studenten op particuliere scholen baat hadden bij het moderatieproces. Opvallend was dat de studenten in ons onderzoek de oneerlijkheid van dit proces anticipeerden en voorspelden.

Als er niets tussenkomt, COVID-19 heeft aangetoond dat thuisonderwijs niet op zichzelf staat. Het is verstrikt in de bredere onderwijspraktijk, sociale leven en alle daarmee samenhangende ongelijkheden. Het is te gemakkelijk om de ongelijkheden die zich nu hebben voorgedaan voor kinderen die thuisonderwijs hebben gegeven, te zien als een ongelukkig en onvoorzien gevolg van de pandemie.

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.