Nu persoonlijke instructie eerder uitzondering dan norm wordt, 54% van de ouders met schoolgaande kinderen gaf aan bezorgd te zijn dat hun kinderen academisch achterop zouden kunnen raken, volgens een peiling uitgevoerd in de zomer van 2020. Eerste prognoses van de Northwest Evaluation Association, die onderzoek doet en veelgebruikte gestandaardiseerde tests maakt, suggereren dat deze angsten gegrond zijn, vooral voor kinderen uit gezinnen met een laag inkomen.

Op basis van de bevindingen van de vereniging en mijn eigen onderzoek met betrekking tot academische prestaties en sociaaleconomische status, Ik geloof dat het waarschijnlijk is, op basis van deze vroege prognoses, dat de wijdverbreide en snelle omschakeling naar onderwijs op afstand op de lange termijn negatieve academische gevolgen zal hebben.

Een mogelijkheid is dat het aandeel studenten dat op een bepaald moment ten minste één leerjaar moet herhalen, zou kunnen stijgen als gevolg van deze ongekende verstoring.

Volgens overheidsgegevens verzameld in 2018, slechts ongeveer 6% van de Amerikaanse studenten moest voorafgaand aan de COVID-19-pandemie een cijfer herhalen voordat ze afstudeerden van de middelbare school.

Elke mogelijke poging om studenten een cijfer te laten herhalen als ze niet kunnen aantonen dat ze genoeg hebben geleerd om door te gaan naar het volgende, zou voortbouwen op enkele recente precedenten.

Vanaf 2001 met de No Child Left Behind Act, leesvaardigheid door de derde klas werd een van de federale mandaten voor scholen om aangewezen stromen van federale financiering te ontvangen.

Deze federale wetgeving, gecombineerd met onderzoek waaruit blijkt dat kinderen die nog niet konden lezen het beter deden als ze een cijfer overnamen, zorgde voor een golf van wetgeving op staatsniveau. Tot dusver, in totaal 16 staten hebben wetten aangenomen die voorkomen dat studenten van de derde klas doorstromen totdat ze worden beschouwd als bekwaam in gestandaardiseerde leestoetsen.

Deze staatswetten variëren. Sommige staten, zoals Florida, vereisen dat studenten die niet goed genoeg lezen, het derde leerjaar helemaal overdoen. anderen, zoals Minnesota, laat kinderen naar de vierde klas gaan en geef ze aanvullende leeshulp totdat ze kunnen lezen op wat de staat beschouwt als een niveau van de derde klas. In praktijk, studenten herhalen meestal niet meer dan één leerjaar.

Ik acht het waarschijnlijk dat de academische gevolgen van de verlengde periode van leren op afstand die in maart 2020 is begonnen, ongelijk zullen zijn. Deze gevolgen zullen ongetwijfeld zwaarder vallen voor studenten die opgroeien met aanhoudende economische tegenspoed.

De praktijk om kinderen die moeite hebben om te leren lezen het derde leerjaar herhalen, hoe goed bedoeld ook, riskant kan zijn. Bijvoorbeeld, studenten die een cijfer herhalen, kunnen zich gestigmatiseerd en minder gemotiveerd voelen om te leren.

Daarom, ik geloof ouders, opvoeders en beleidsmakers zullen allemaal moeten proberen de onvermijdelijke lacunes in het leren aan te pakken die tijdens de pandemie zullen voortvloeien uit wijdverbreid leren op afstand.

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.