De Longitudinal Surveys of Australian Youth (LSAY) ontrafelen de levens van jonge Australiërs als ze de school verlaten, verder studeren of het arbeidsproces ingaan en de overgang naar volwassenheid maken.

De laatste bevindingen zijn nu beschikbaar voor de groep jongeren die in 2009 op 15-jarige leeftijd hun eerste vragenlijst invulden. Uit de elfde en laatste enquête van deze groep blijkt dat jongeren de universiteit sneller afmaken dan ooit tevoren. terwijl de deelname aan leer- en stageplaatsen een duik neemt.

De verzamelde informatie van deze groepen studenten, of "cohorten, " wordt gebruikt om beter te begrijpen wat deze overgang helpt of belemmert. Dit omvat zaken als het effect van scholen op de voltooiing van jaar 12, of overheidsuitkeringen zoals jeugdbijslag studenten helpen hun studie af te ronden, en de factoren die een jongere helpen om sneller een voltijdbaan te vinden.

Elk cohort begint met ongeveer 14, 000 studenten in de eerste enquête, of "zwaai". Van 15 tot 25 jaar, ze vullen eenmaal per jaar een enquête van 20 minuten in om te delen wat er in hun leven gebeurt. LSAY vraagt ​​naar hun ervaringen op school, hun naschoolse studie en werk, evenals hun gezondheid en gezinsleven.

Zes cohorten hebben tot nu toe deelgenomen. De recente publicatie van bevindingen van het laatste onderzoek van de vijfde cohort is een mijlpaal, met LSAY-gegevens nu beschikbaar over drie decennia. Dit betekent dat we generatieveranderingen in transitiepatronen kunnen bestuderen.

Om de vele veranderende gebeurtenissen of factoren vast te leggen die van invloed zijn op de overgang van jongeren, de enquête heeft vragen toegevoegd over zorgverantwoordelijkheden, vrijwilligersactiviteiten, deelname aan de kluseconomie, hun persoonlijkheidskenmerken en of ze toegang hebben tot sociale steun.

Gegevens die teruggaan tot de jaren '70

LSAY is een van de grootste en langstlopende panelonderzoeken van Australië. Meer dan 60, Sinds 1995 zijn er 000 jongeren ondervraagd. Het wordt erkend als een van de acht belangrijkste longitudinale gegevensbronnen in Australië.

De enquêtes zijn voortgekomen uit de onderzoeken van Youth in Transition (YIT) in de jaren zeventig. Door de olieprijsschokken van het decennium steeg de werkloosheid, met jongeren die het hardst worden getroffen. Hierdoor ontstond de behoefte om hun overgang van school naar werk beter te begrijpen in het licht van wereldwijde technologische en economische veranderingen.

Toen kwamen de Australian Longitudinal Surveys (ALS) en Australian Youth Surveys (AYS) in de jaren tachtig. Een van de meer prominente onderzoeken die deze gegevens gebruikten, vond dat de geschiktheid van nieuwe leraren aanzienlijk daalde naarmate het lerarensalaris daalde in vergelijking met andere salarissen.

Deze drie longitudinale studies werden gecombineerd om het LSAY-programma te creëren.

Onderzoekers ontginnen LSAY voor inzichten

Meer dan 300 gepubliceerde onderzoekspapers hebben LSAY-gegevens gebruikt. Het rapport 25 jaar LSAY:Research from the Longitudinal Surveys of Australian Youth toont enkele hoogtepunten.

Onderzoek van LSAY heeft aangetoond dat slechts een paar uur per week werken op school de vooruitzichten op een voltijdbaan verbetert. Maar veel uren werken heeft een licht negatief effect op het afronden van de school. Uit het onderzoek bleek ook dat vrouwen beter zijn in het combineren van school en werk dan hun mannelijke leeftijdsgenoten.

Onderzoek heeft ook aangetoond dat studenten die deelnamen aan beroepsonderwijs en -opleiding op school (VET) een hoger schoolrendement hadden, fulltime baan en inkomen in hun eerste jaar na school dan niet-mbo-leerlingen met vergelijkbare kenmerken. Ex-VET-studenten hadden ook vaker een baan die ze leuk vonden als carrière. Deze voordelen werden in verband gebracht met op school gebaseerde VET-programma's met een component werkplekleren.

De Productivity Commission gebruikte LSAY-gegevens om het vraaggestuurde universitaire systeem te onderzoeken. Door de uitbreiding van het systeem gingen veel kansarme studenten met succes naar de universiteit. Echter, degenen met een lagere geletterdheid en gecijferdheid hadden meer kans om af te haken. De studie erkende dat scholen en universiteiten meer moeten doen om studenten voor te bereiden en te ondersteunen, en die universiteit is misschien niet altijd de beste optie.

LSAY is een belangrijke bron van bewijs voor beleid geweest. Nationale beoordelingen en onderzoeken op basis van LSAY-gegevens omvatten de rapportage van de COAG Reform Council over jeugdtransities (2009), de Bradley Review of Higher Education (2008) en het Tweede Kameronderzoek naar de combinatie school en werk (2008-2009).

De recente evaluatie van de Onderwijsraad van middelbare trajecten, uitgebracht in juli, leunt zwaar op LSAY om vast te stellen hoe studenten het beste traject kunnen kiezen voor hun overgang van school.

LSAY heeft een hoge mate van vergelijkbaarheid met internationale jongerenenquêtes. Deze omvatten de Transition from Education to Employment (TREE)-studie in Zwitserland, de Youth in Transition Survey (YITS) in Canada, de Education Longitudinal Study (ELS) en National Longitudinal Survey of Youth (NLSY) in de Verenigde Staten, en volgende stappen in het VK.

De meeste hiervan hebben een startsteekproef van ongeveer 9, 000 personen. Volgende stappen heeft 16, 000. LSAY's startmonster van 14, 000 jonge Australiërs maakt het een van de grootste enquêtes in zijn soort ter wereld.

Levens volgen via de GFC en COVID-19

Deze datasets stellen ons in staat om een ​​momentopname van iemands leven om te zetten in een bewegend beeld. In vergelijking met cross-sectionele studies, deze longitudinale datasets geven een veel duidelijker beeld door rekening te houden met persoonlijkheden, levensgebeurtenissen en wegen.

Het combineren van een longitudinaal onderzoek met cohortonderzoeken werpt meer licht op dit beeld door te controleren voor intergenerationele verschillen, of crises zoals oorlogen, financiële tegenslagen of natuurrampen.

Bijvoorbeeld, met behulp van gegevens van vier LSAY-cohorten, een studie wees uit dat het welzijn van degenen van wie de overgang plaatsvond tijdens de wereldwijde financiële crisis (GFC) veel slechter was op verschillende maatregelen, inclusief levensstandaard, leven thuis, carriere vooruitzichten, sociaal leven en zelfstandigheid.

De buitengewone uitdagingen waarmee Australische jongeren als gevolg van de coronaviruspandemie worden geconfronteerd, zullen worden gedocumenteerd wanneer het zesde LSAY-cohort, nu 20 jaar, voltooien hun zesde enquête in 2020 en verdere enquêtes in de jaren daarna.

Door een waardevol hulpmiddel te bieden om de langetermijneffecten van deze crisis te onderzoeken, LSAY blijft de tand des tijds doorstaan.

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.