Een team van onderzoekers van de Universitat de les Illes Balears en de Erasmus Universiteit Rotterdam, heeft geconstateerd dat vrouwelijke studenten beter scoren dan mannelijke studenten op tests van meer dan twee uur. In hun artikel gepubliceerd in het tijdschrift Natuurcommunicatie , de onderzoekers beschrijven hun onderzoek naar testresultaten van studenten die het Program for International Student Assessment (PISA) hebben gevolgd en wat ze vonden.

Voor vele jaren, hebben aangetoond dat vrouwelijke studenten hogere PISA-scores hebben behaald op lees- en verbale tests, terwijl jongens het beter deden in wiskunde en wetenschappen. Deze bevindingen hebben geleid tot inspanningen van schoolbestuurders om de manier waarop leerlingen les krijgen te verbeteren, vooral meisjes die STEM-velden mijden. Maar nu, het blijkt dat er meer aan de hand is met de testresultaten dan eerder werd gedacht.

Voor meer informatie over de verschillen in het afnemen van tests tussen geslachten, de onderzoekers bestudeerden de PISA-resultaten van 2006 tot 2015 op een nieuwe manier. Ze merkten op dat eerder onderzoek had aangetoond dat studenten hun beste antwoorden geven aan het begin van een test en steeds slechter worden naarmate de test vordert. Ze melden dat wanneer ze de voortgang van het maken van toetsen met de studenten volgden, ze ontdekten dat de prestaties van de mannen meer achteruitgingen dan de vrouwen. Dit leidde tot minder algemene prestatieverschillen voor langere tests. Als voorbeeld, ze merkten op dat tijdens de vroege stadia van wiskundetests, de jongens presteerden tot 6 procent beter dan meisjes. Maar tegen het einde van de test, prestaties waren bijna gelijk. De onderzoekers suggereren dat hun bevindingen erop wijzen dat meisjes hun concentratie op tests langer kunnen volhouden dan jongens.

Om hun bevindingen te bevestigen, de onderzoekers keken ook naar de gegevens van een eerdere studie met prestaties van studenten die 441 tests van verschillende lengte hadden voltooid. Ze melden dat ze dezelfde trend hebben gevonden:langere tests hadden een kleinere genderkloof.

De onderzoekers suggereren dat meisjes meer zelfdiscipline hebben en de neiging hebben om serieuzer te leren. Ze merken ook op dat eerdere studies hebben aangetoond dat vrouwen beter zijn in plannen, en zou dat vermogen kunnen gebruiken bij het werken aan tests die veel tijd in beslag nemen.

© 2019 Wetenschap X Netwerk