In de nieuw gepubliceerde studie, "Hoeveel manieren om afscheid te nemen? De latente klassenstructuur en psychologische correlaten van het sentiment van de Europese Unie in een grote steekproef van Britse volwassenen, " academici van de afdeling Psychologie van de universiteit hanteerden een datagestuurde aanpak en identificeerden verschillende clusters van houdingen ten opzichte van de Europese Unie (EU).

Hun onderzoek onthulde de tien verschillende klassen van kiezers in een grote steekproef van volwassen Britse burgers (15, 860 personen) met behulp van gegevens uit de Britse verkiezingsstudie.

De studie vond, in het algemeen, de klassen met meer personen die de EU wilden verlaten, waren meestal ouder, lager opgeleid en scoorde hoger op maten van autoritarisme en consciëntieusheid, terwijl klassen met individuen die meestal wilden blijven jonger en hoger opgeleid waren. Ze scoorden ook hoger op de maten van actief ruimdenkend denken, openheid, politiek vertrouwen, en externe locus of control.

Echter, er waren ook opmerkelijke demografische en psychologische verschillen binnen de klassen in verband met vertrekkers en achterblijvers, zoals degenen die de EU in het algemeen steunden, maar tegen de EU waren over specifieke kwesties zoals immigratie of soevereiniteit en degenen die in het algemeen tegen de EU zijn, maar waardeer eigenschappen zoals het vermogen om oorlog te minimaliseren.

Garry Lewis, hoofddocent bij de afdeling Psychologie van Royal Holloway, zei:"We wilden zien of er verschillende 'types' EU-aanhangers of tegenstanders waren, en of ze konden worden onderscheiden op een reeks demografische en psychologische kenmerken.

"Onze bevindingen vertellen ons dat het bekijken van Brexit door een simpele 'leave vs stay'-lens veel mist van wat mensen denken over de EU, evenals de demografische en psychologische kenmerken die verband houden met deze EU-attitudes.

"Als we rijker willen worden, een vollediger begrip van de redenen waarom het VK voor vertrek heeft gestemd, dan moeten we begrijpen, niet alleen de reden waarom mensen voor vertrek of verblijf stemden, maar begrijp de demografische en psychologische factoren die verband houden met verschillende clusters van houdingen ten opzichte van de EU.

"Een volledige overweging van deze houdingsnuances zal nodig zijn om een ​​dieper begrip te krijgen van waarom het VK besloot de EU te verlaten."

Wat zijn de klassen?

Klasse 1 - personen die matig tot sterk tegen de EU waren in de meeste items, hoewel overwegend neutraal over de vraag of de EU oorlog heeft voorkomen.

Klasse 2 - personen die matig tot sterk tegen de EU waren in de meeste items, hoewel ze geneigd waren te geloven dat de EU oorlog had voorkomen.

Klasse 3 – personen die op alle punten sterk tegen de EU waren.

Klasse 4:individuen die op sommige punten matig tegen de EU zijn, maar had de neiging om te reageren met weet niet of het VK een eerlijk deel van de EU-uitgaven krijgt, over de vraag of de EU oorlog heeft voorkomen, en met betrekking tot hun tevredenheid over de EU-democratie.

Klasse 5 – personen die matig vóór de EU waren in de meeste items, maar waren meestal neutraal over de vraag of de EU meer bureaucratie heeft gecreëerd.

Klasse 6:personen die op een aantal punten matig vóór de EU waren, maar toonden vaak ontevredenheid over de EU-democratie, waren geneigd te geloven dat de EU meer bureaucratie had gecreëerd, en waren geneigd te geloven dat het Britse parlement de EU-wetgeving terzijde zou moeten kunnen schuiven.

Klasse 7:personen die matig tot sterk vóór de EU waren op alle punten, behalve over de vraag of het VK een redelijk deel van de EU-uitgaven ontving waar ze overwegend neutraal waren.

Klasse 8:personen die matig voor de EU waren, maar had de neiging om te reageren met weet niet of het VK een eerlijk deel van de EU-uitgaven krijgt, of de EU meer bureaucratie had gecreëerd, en met betrekking tot hun tevredenheid over de EU-democratie.

Klasse 9 - individuen die enigszins voorstander waren van de EU, maar die de neiging had om voor de meeste items op het hek te zitten - b.v. of de EU oorlog heeft voorkomen, of de EU meer bureaucratie heeft gecreëerd, of het Britse parlement de EU-wetgeving terzijde moet kunnen schuiven, en of de EU de Britse identiteit heeft ondermijnd. Ze hadden ook de neiging om te reageren met weet niet of het VK een eerlijk deel van de Britse uitgaven krijgt.

Klasse 10:personen die de neiging hadden te reageren met weten niet alle items.

Er werden zeven items gebruikt om de houding ten opzichte van de EU te beoordelen (bijvoorbeeld opvattingen over immigratie, of de EU waar voor je geld is). Sommige klassen bestonden uit personen die bij de meeste van deze items steun (of verzet) tegen de EU toonden. Andere klassen bestonden uit individuen die meer genuanceerde gevoelens toonden (d.w.z. tegen de EU op sommige punten, maar ondersteunend (of gewoon onverschillig) voor anderen).