Wat is de rol van klaslokalen in een tijdperk van politieke polarisatie en opkomende extremistische ideologieën, haatmisdrijven en geweld?

Scholen hebben de mogelijkheid en aantoonbaar, een verplichting om maatschappelijke betrokkenheid en politieke beleefdheid aan te pakken. De mate waarin scholen politiek overleg bevorderen, betrokkenheid, begrip en empathie heeft verstrekkende gevolgen voor onze democratie.

Maar kunnen scholen dat echt?

Canadezen zijn zich meer bewust geworden van de verontrustende realiteit van de volledige erfenis van onderwijssystemen in Canada en hoe ze hebben gewerkt.

Het Indiase Residential School-systeem kwam naar voren als een belangrijk instrument van kolonisatie dat systematisch probeerde culturele genocide te plegen. De scholen veroorzaakten zowel misbruik als intergenerationele trauma's.

Wat het reguliere onderwijs betreft, opvoeder en onderzoeker George Sefa Dei kijkt door een antiracistische lens om te onderzoeken hoe "gender, klas, seksualiteit, en etniciteit beïnvloeden het onderwijs, leer- en onderwijsadministratie" en de betrokkenheid van studenten beïnvloeden. Openbaar onderwijs wordt gekenmerkt door racisme en uitsluiting.

Scholen kunnen beter. Ze hebben de mogelijkheid om een ​​omgeving te creëren waarin alle studenten respect ervaren en echt met elkaar willen praten over verschillen heen.

Ontdek genuanceerde verhalen

Het doel van alle geradicaliseerde groepen is om een ​​absolute waarheid onder hun leden te creëren. Om deze reden, een primaire taak van scholen is om één bepaalde ideologie en wereldbeeld te doorbreken. Maar historisch gezien, scholen en in het bijzonder hun geschiedenislessen, zijn nogal slecht in het vertellen van genuanceerde verhalen.

Ons curriculum moet afstand nemen van het positioneren van oorlogen en gebeurtenissen als confrontaties tussen winnaars en verliezers. Dergelijke karikaturen van politieke en historische strijd kunnen polarisatie en isolatie versterken, en een enge vorm van burgerschap aanmoedigen.

Pak racisme aan

In Canada, we zien een opkomst van blanke nationalistische politiek en gerapporteerde daden van haat. Deze feiten maken duidelijk dat scholen zich in het bijzonder moeten richten op een exclusief begrip van burgerschap en Canadese identiteit, gebaseerd op racistische ideeën over wie tot Canada behoort.

Terwijl ze de blanke suprematie en alle vormen van extremisme beginnen te confronteren, scholen moeten ook serieus nadenken over hoe de vernauwing van de banden en identiteiten van leerlingen kan worden aangepakt met uitsluiting van anderen.

Wie verschijnt in het curriculum, en in welke rollen belangrijk is. Voorstellingen van geslacht, seksualiteit, racialisering en etniciteit zijn belangrijk; discussies over immigratie, recent of historisch, zal er ook toe doen in de ogen van studenten.

Aandacht hebben voor de informele en formele manieren waarop leraren de verdeeldheid tussen "wij" en "zij" verminderen, zal een stap in de goede richting zijn. Studenten die zich verstoten voelen, gemarginaliseerd of tot zwijgen gebracht, zullen zich noodzakelijkerwijs geen deel voelen van de bredere samenleving, maar eerder als een uitgestotene, een ander."

Dus hoe docenten kansen creëren voor studenten om zichzelf te zien als gewaardeerde leden van de bredere gemeenschap, is van belang. Gewaardeerd worden is goed voor alle studenten en kan een grote impact hebben op degenen die het risico lopen te radicaliseren.

Slogans moeten weg

Eerlijk zijn over historisch onrecht, terwijl we alle leerlingen zorgvuldig uitnodigen voor een dialoog, helpt bij het herstellen van hoe verder te gaan op manieren die vertrouwen kunnen opbouwen.

Het doel is om een ​​opening te creëren voor eerlijker praten over de geschiedenis. De filosoof Judith Butler stelt dat zo'n eerlijk onderzoek ons ​​uiteindelijk in staat stelt 'een andere toekomst voor te stellen en in praktijk te brengen'.

Mediabeelden benadrukken vaak kenmerken van mensen die betrokken zijn bij extremistische of schadelijke handelingen als abnormaal. Dergelijke karikaturen helpen de angst te verminderen dat mensen die schadelijke dingen doen 'onder ons' kunnen zijn. Het wordt gemakkelijk om te geloven dat het schurken zijn die schade toebrengen:mensen die totaal anders zijn dan wij en totaal geen verband houden met ons leven. Aanvullend, we verdoezelen hoe onze samenlevingen individuen die radicaliseren beter zouden kunnen ondersteunen.

Scholen hebben ook de mogelijkheid om de retoriek en slogans die in het bredere politieke klimaat worden gebruikt, ter discussie te stellen.

Door het uitpakken van de taal die vaak wordt gezien en gehoord op T-shirts, protestmarsen, toespraken, liedjes, sociale media enzovoort, scholen zouden de capaciteit van leerlingen kunnen vergroten om burgergesprekken aan te gaan.

Leer beraadslagen

Ideologie is gericht op het bevorderen van één visie en één weg vooruit; de educatieve reactie moet deliberatie aanmoedigen. Maar helaas, het bewijs tot nu toe suggereert dat over het algemeen, Het vermogen van de meeste scholen om de ruimte te creëren voor politiek overleg is verwaarloosbaar.

Wanneer klaslokalen leeromgevingen creëren die uitnodigen tot respectvolle dialoog en overleg, kunnen leerlingen beter toegerust zijn om een ​​instelling te ontwikkelen die geschikt is voor de gemeenschap. Ze leren hoe ze het bewijs kunnen wegen en begrijpen de diversiteit aan waarden en overtuigingen die in het spel zijn. Ze zijn meer geneigd om te luisteren en alternatieve perspectieven te overwegen.

De simpele handeling van praten en het bouwen van inclusieve schoolgemeenschappen helpt extremistische ideologieën te verminderen.

Op deze manier, kinderen en jongeren zouden instrumenten leren voor de toekomst om hen te helpen samen te leven in de samenleving, ondanks onze meest fundamentele politieke, religieus, en sociale meningsverschillen over hoe te leven.

Scholen hebben de kans om te zien dat leerlingen een stem hebben als en als bijdragende leden van de samenleving. Ze hebben de mogelijkheid om de stem en keuzevrijheid van studenten te ontwikkelen om meer politieke beleefdheid en maatschappelijke betrokkenheid te ontwikkelen.

Laten we er het beste van maken.

Dit artikel is opnieuw gepubliceerd vanuit The Conversation onder een Creative Commons-licentie. Lees het originele artikel.