Ouders zijn van mening dat geld uitgeven aan leermiddelen zoals boeken, educatieve spelletjes en privélessen voor hun kinderen is productiever als het kind naar een school van hogere kwaliteit gaat, volgens nieuw onderzoek onder leiding van UCL.

Uit het onderzoek bleek dat ouders van mening zijn dat als hun kind naar een school van betere kwaliteit gaat, zij zouden meer profiteren van materiële investeringen van hun ouders in termen van een hoger inkomenspotentieel op 30-jarige leeftijd.

"Aangezien kinderen met een rijkere achtergrond ook vaker naar betere scholen gaan, de relatie die ouders zien tussen schoolkwaliteit en materiële investeringen kan bijdragen aan de lage sociale mobiliteit in Engeland, " zei co-auteur Dr. Teodora Boneva (UCL Economics).

Het is algemeen gedocumenteerd dat investeringen van ouders in hoge mate voorspellend zijn voor belangrijke levensresultaten, zoals opleidingsniveau, inkomen en gezondheid. Echter, tijd en financiële middelen die ouders aan hun kinderen toewijzen, verschillen aanzienlijk van gezin tot gezin.

"Het feit dat sommige ouders minder in hun kinderen investeren dan anderen, is niet noodzakelijk een gevolg van het feit dat ze minder tijd of geld hebben. Verschillen worden waarschijnlijk ook veroorzaakt door verschillen in de opvattingen van ouders over het rendement van ouderlijke investeringen. De resultaten van ons onderzoek zijn belangrijk omdat ze ons helpen knelpunten te identificeren die ouders ervan weerhouden om in hun kinderen te investeren, "voegde Dr. Boneva toe.

Andere bevindingen uit het onderzoek laten zien dat hoewel ouders vinden dat schoolkwaliteit belangrijk is, ze zijn ook van mening dat de input van het ouderlijk huis een zeer belangrijke rol speelt.

In feite, zij zijn van mening dat drie uur extra per week in termen van tijdsinvestering of 30 pond extra per week in termen van materiële investeringen belangrijker zijn dan het verplaatsen van een kind van een school die "verbetering behoeft" naar een school die "uitstekend" is.

Bovendien, ouders die een hoger rendement op ouderlijke tijdinvestering zien, meer tijd besteden aan interactie met hun kinderen. Ouders die het rendement van materiële investeringen voor ogen hebben, besteden meer aan leermiddelen, en degenen die de investering in schoolkwaliteit als hoger beschouwen, geven aanzienlijk meer uit aan schoolgeld.

Over het algemeen, ouders zijn ook van mening dat er meer te winnen valt door meer tijd en geld te investeren in de ondersteuning van hun kinderen thuis, in plaats van ze naar een betere school te sturen. Maar de kwaliteit van de school is belangrijker voor ouders naarmate het kind ouder wordt.

De resultaten waren hetzelfde voor jongens en meisjes en voor kinderen van verschillende vaardigheidsniveaus. Anders gezegd, ouders geloven niet dat het rendement van verschillende soorten investeringen verschilt met het geslacht of vermogen van het kind. Bovendien, gepercipieerde rendementen bleken ook niet te variëren met de sociaaleconomische achtergrond van het gezin.

De studie gebruikte gegevens van een nieuw representatief onderzoek van bijna 2, 000 ouders in Engeland met ten minste één thuiswonend kind van vijf tot 16 jaar.

Ouders werden voorzien van verschillende hypothetische scenario's. De deelnemers werd gevraagd zich een kind voor te stellen dat geconfronteerd wordt met een bepaalde thuisomgeving en schoolkwaliteit, die varieerde van "vereist verbetering" tot "uitstekend". Volgende, de onderzoekers varieerden de hoeveelheid tijd en materiële investeringen die kinderen van hun ouders kregen, en vroeg de respondenten om te voorspellen hoeveel deze kinderen als volwassenen zullen verdienen.

De onderzoekers zijn van mening dat de bevindingen kunnen bijdragen aan het begrip hoe ouders kunnen worden aangemoedigd om meer in hun kinderen te investeren. "Vaardigheden zijn kneedbaar en ouders in het hele sociale spectrum moeten hiervan bewust worden gemaakt in het belang van de toekomst van hun kinderen. Om de sociaaleconomische kloof in prestatie te verkleinen, beleid moet ouders uit kansarme milieus de nadruk leggen op het voordeel van meer tijd en geld investeren in leermiddelen thuis, " concludeerde dr. Boneva.