De Franse regering maakt zich zorgen over hoeveel van haar schoolkinderen zichzelf 'dom in wiskunde' vinden.

De minister van Onderwijs bracht maandag een rapport uit in opdracht van de beroemde wiskundige en wetgever Cedric Villani, waarin "catastrofale" scores worden beschreven en 21 stappen worden aanbevolen om dingen te veranderen.

De wiskundescores van Frankrijk zijn het grootste deel van deze eeuw gedaald op internationale ranglijsten. Het rapport waarschuwt dat het huidige systeem leidt tot "een blijvend verlies van zelfrespect" dat zich voortzet tot in de volwassenheid, en grotere ongelijkheid tussen degenen die sterk zijn in wiskunde en de rest.

Het rapport dringt aan op betere wiskundetraining voor leraren in het basisonderwijs, van wie de meesten afkomstig zijn uit literaire of sociale studies. Het beveelt meer praktische activiteiten aan, inspanningen om kinderen vroeg te leren rekenen in hun hoofd, en ondersteuning voor middelbare scholieren die worstelen met abstracte wiskunde.

© 2018 The Associated Press. Alle rechten voorbehouden.