Leraren die een opleiding in leerproblemen hebben gevolgd, zijn beter toegerust om te anticiperen op de manier waarop hun leerlingen met leerproblemen problemen zouden kunnen oplossen. Dit komt omdat ze een dieper inzicht hebben in de cognitieve processen die aan deze beperkingen ten grondslag liggen, en hoe deze het leervermogen van een leerling kunnen beïnvloeden.

Uit onderzoek is gebleken dat leerlingen met leerproblemen vaak andere strategieën gebruiken om problemen op te lossen dan leerlingen zonder leerproblemen. Leerlingen met dyscalculie kunnen bijvoorbeeld vertrouwen op visuele hulpmiddelen om wiskundeproblemen te helpen begrijpen, terwijl leerlingen met dyslexie geheugensteuntjes kunnen gebruiken om hen te helpen informatie te onthouden.

Door zich bewust te zijn van de verschillende strategieën die leerlingen met leerproblemen kunnen gebruiken, kunnen leraren hun leerlingen beter ondersteunen in het leerproces. Ze kunnen hen de instrumenten en middelen verschaffen die ze nodig hebben om te slagen, en ze kunnen hen ook helpen effectieve probleemoplossende vaardigheden te ontwikkelen.

Naast het helpen van leraren om te anticiperen op de manier waarop leerlingen met leerproblemen problemen kunnen oplossen, kan training hen ook helpen om:

* Identificeer de eerste tekenen van leerstoornissen

* Ontwikkel effectieve instructiestrategieën voor studenten met leerproblemen

* Samenwerken met ouders en andere professionals om leerlingen met leerproblemen te ondersteunen

* Pleitbezorger voor de rechten van studenten met leerproblemen

Opleiding is een essentieel onderdeel van de voorbereiding van leraren op het werken met leerlingen met leerproblemen. Door leraren te voorzien van de kennis en vaardigheden die zij nodig hebben, kan training ertoe bijdragen dat alle leerlingen de kans krijgen om op school te slagen.