Science >> Wetenschap >  >> Energie

Fysiologisch onderzoek onderzoekt hoe je studenten echt kunt bereiken met online lesgeven

Titel:Fysiologisch onderzoek onthult effectieve strategieën voor online onderwijsbetrokkenheid

Introductie:

De verschuiving naar online lesgeven, aangewakkerd door de COVID-19-pandemie, heeft de noodzaak benadrukt om te begrijpen hoe studenten effectief kunnen worden betrokken bij virtuele leeromgevingen. Hoewel docenten verschillende betrokkenheidstechnieken hebben toegepast, is er nog steeds beperkt onderzoek gedaan naar de fysiologische reacties van leerlingen tijdens online leren. Deze studie heeft tot doel fysiologische indicatoren van betrokkenheid te onderzoeken en hoe deze onderwijsstrategieën kunnen ondersteunen om het leren van studenten te verbeteren.

Methoden:

* Twintig studenten namen deel aan een online experiment met een reeks videocolleges en taken.

*Fysiologische gegevens, waaronder hartslag, huidgeleiding en ademhalingssnelheid, werden geregistreerd met behulp van draagbare sensoren.

* De betrokkenheidsniveaus werden gemeten via zelfrapportagevragenlijsten en gedragsobservaties.

Resultaten:

* Variaties in fysiologische reacties: Het onderzoek bracht significante variaties in fysiologische indicatoren onder de deelnemers aan het licht, wat wijst op verschillen in betrokkenheidsniveaus. Een grotere betrokkenheid werd geassocieerd met een grotere hartslagvariabiliteit, een hogere huidgeleiding en een diepere ademhaling.

* Invloed van onderwijsstrategieën: Bepaalde onderwijsstrategieën bleken positievere fysiologische reacties uit te lokken. Lezingen met interactieve elementen, zoals polls, quizzen en discussies, resulteerden in een hogere betrokkenheid vergeleken met passieve lezingen.

* Individuele verschillen: De fysiologische reacties van leerlingen lieten ook individuele verschillen zien, wat erop wijst dat op maat gemaakte onderwijsbenaderingen nodig kunnen zijn om tegemoet te komen aan diverse leervoorkeuren.

Discussie:

* De fysiologische indicatoren geven inzicht in de cognitieve en emotionele toestanden van studenten tijdens online leren. Een grotere hartslagvariabiliteit en een diepere ademhaling duiden op een hoger niveau van aandacht, interesse en cognitieve verwerking, terwijl een hogere huidgeleiding kan duiden op emotionele opwinding en betrokkenheid.

* Effectieve online onderwijsstrategieën moeten interactieve elementen bevatten die studenten actief bij het leerproces betrekken. Dit kan de aandacht en motivatie vergroten, wat leidt tot betere leerresultaten.

* Het onderkennen van individuele verschillen in fysiologische reacties kan docenten helpen bij het personaliseren van onderwijsbenaderingen, waardoor wordt verzekerd dat er rekening wordt gehouden met diverse leerstijlen.

Conclusie:

Deze studie draagt ​​bij aan ons begrip van hoe we studenten effectief kunnen betrekken bij online lesgeven door fysiologische indicatoren te onderzoeken. Door interactieve onderwijsstrategieën te integreren en rekening te houden met individuele verschillen, kunnen docenten boeiendere en effectievere virtuele leeromgevingen creëren die dieper leren en het succes van studenten bevorderen.

Meer >

Meer >

Hoofdlijnen

  1. Wat gebeurt er met een Zygote na bevruchting?
  2. Ondanks bosverlies, een beschermd Afrikaans gebied heeft nog steeds potentieel om tienduizenden olifanten te ondersteunen, 1K leeuwen
  3. Vissen gebruiken doofheidsgen om waterbeweging waar te nemen
  4. Hoe deelbaar door uit te drukken in Excel
  5. Waarom gebaren we?
  6. Lead veiligheidsrichtlijnen ontbreken voor stadsboeren in veel grote Amerikaanse steden
  7. Doodt klimaatverandering Amerikaanse zeesterren?
  8. Zeldzame olifanten redden met toeristische kiekjes
  9. Existentieel debat in de Amerikaanse voedingsindustrie:wat is vlees?
  • --hotWetenschap

Wetenschap