Jarenlang is de conventionele wijsheid over waarom leraren het beroep verlaten, gekoppeld aan lage lonen, gebrek aan middelen en ineffectief leiderschap. Maar nieuw onderzoek suggereert dat een andere factor mogelijk een belangrijke rol speelt:de hoeveelheid hulp die nieuwe leraren krijgen van hun directeur.

Uit het onderzoek, uitgevoerd door onderzoekers van de Vanderbilt Universiteit, bleek dat nieuwe leraren die regelmatig en constructieve feedback kregen van hun schooldirecteuren een aanzienlijk grotere kans hadden om in het vak te blijven dan degenen die dat niet deden. Uit het onderzoek bleek ook dat nieuwe leraren die werkten op scholen met een sterk schoolleiderschap zich eerder gesteund en tevreden voelden met hun baan.

Deze bevindingen zijn belangrijk omdat ze de traditionele veronderstelling in twijfel trekken dat het behouden van leraren uitsluitend een kwestie is van compensatie en middelen. Ze suggereren dat schooldirecteuren, door nieuwe leraren te voorzien van essentiële ondersteuning en begeleiding, een cruciale rol kunnen spelen om deze docenten in het veld te houden.

Implicaties voor de voorbereiding en ondersteuning van de directeur

- Bevindingen onderstrepen het belang van een effectieve voorbereiding van schoolleiders:Voorbereidingsprogramma's moeten schoolleiders de vaardigheden bijbrengen om constructieve feedback, mentoring en instructieondersteuning te bieden aan nieuwe leraren.

- Mentorschaps- en introductieprogramma's:Het opzetten van goed gestructureerde mentorschapsprogramma's en introductieprocessen kan de kwaliteit van de ondersteuning voor nieuwe leraren verder verbeteren.

- Leiderschapsontwikkeling voor directeuren:focus op het ontwikkelen van het leiderschap en de interpersoonlijke vaardigheden van directeuren om sterke relaties op te bouwen met nieuwe leraren, waardoor een positieve schoolomgeving wordt bevorderd.

- Middelenvoorziening:schooldirecteuren voorzien van middelen, zoals mogelijkheden voor professionele ontwikkeling en toegang tot de benodigde materialen, om nieuwe leraren effectief te ondersteunen.

- Samenwerking en teamwerk:het aanmoedigen van samenwerking tussen directeuren en ervaren leraren om collectieve kennis en ervaringen te benutten bij het ondersteunen van nieuwe leraren kan hun algehele succes vergroten.

- Continue feedback en evaluatie:Regelmatige prestatiefeedback en evaluatie van schoolleiders kunnen helpen bij het identificeren van verbeterpunten en ervoor zorgen dat deze voldoen aan de behoeften van nieuwe leraren.

- Adequate beloning:hoewel dit niet de enige factor is, blijft een concurrerende beloning voor leraren belangrijk bij het aantrekken en behouden van docenten van hoge kwaliteit.

- Schoolcultuur en klimaat:leidinggevend leiderschap kan een positieve schoolcultuur en -klimaat beïnvloeden, waardoor een gastvrije en ondersteunende omgeving ontstaat die nieuwe leraren aanmoedigt om te blijven.

Concluderend:het begrijpen van de belangrijke rol die directeuren spelen bij het behouden van nieuwe leraren door middel van effectieve ondersteuning en begeleiding gaat verder dan traditionele factoren zoals beloning en middelen. Het benadrukt de noodzaak van effectieve voorbereiding van schoolleiders, mentorschappen, toewijzing van middelen en een focus op leiderschapsontwikkeling om een ​​positieve schoolcultuur te creëren die het behoud van nieuwe leraren bevordert en hun succes op de lange termijn in het beroep ondersteunt.