Het tijdperk van wijdverbreid leren op afstand als gevolg van de COVID-19-pandemie vereist online testmethoden die fraude effectief voorkomen, vooral in de vorm van collusie onder studenten. Met zorgen over bedrog in het hele land, een oplossing die ook de privacy van studenten handhaaft, is bijzonder waardevol.

In onderzoek dat vandaag is gepubliceerd in npj Wetenschap van leren , ingenieurs van het Rensselaer Polytechnic Institute demonstreren hoe een teststrategie die ze 'online testen op afstand' noemen, het vermogen van studenten om hulp van elkaar te ontvangen, effectief kan verminderen om hoger te scoren op een test die thuis wordt afgenomen tijdens sociale afstand.

"Vaak bij online examens op afstand, studenten kunnen via de telefoon of internet praten om antwoorden te bespreken, " zei Ge Wang, bijzonder hoogleraar biomedische technologie bij Rensselaer en de corresponderende auteur van dit artikel. "Het belangrijkste idee van onze methode is om deze kans te minimaliseren via discrete optimalisatie, geholpen door kennis van de competenties van een student."

Wanneer een online test op afstand wordt uitgevoerd, studenten krijgen dezelfde vragen, maar op verschillende tijdstippen, afhankelijk van hun vaardigheidsniveau. Bijvoorbeeld, studenten met de hoogste beheersingsniveaus krijgen elke vraag nadat andere groepen studenten die vragen al hebben beantwoord. Deze aanpak, Wang zei, vermindert de prikkel voor studenten om hulp te krijgen van degenen die de stof beter beheersen. Om de volgorde van de vragen van elke student te bepalen, hun competentieniveaus worden geschat op basis van hun gemiddelde punten, SAT-scores, of tussentijdse scores, afhankelijk van wat er op een bepaald moment in het semester beschikbaar is.

Volgens statistische tests en enquêtes na het examen, deze methode verminderde de punten behaald door collusie met orden van grootte in vergelijking met conventionele onderzoeksmethoden. Als bijkomend voordeel, Wang zei, toen studenten wisten dat collusie niet mogelijk zou zijn, ze waren meer gemotiveerd om lesmateriaal te bestuderen. Wang en zijn medewerkers hopen deze pedagogische innovatie ook buiten de campus van Rensselaer te kunnen delen.

"We zijn van plan een goed platform te ontwikkelen zodat anderen deze methode gemakkelijk kunnen gebruiken, " zei Wang, een lid van het Centrum voor Biotechnologie en Interdisciplinaire Studies in Rensselaer.