De behoeften van miljoenen over het hoofd gezien, 'achtergelaten' adolescente vrouwen moeten een grotere prioriteit worden binnen de internationale inspanningen om armoede te beëindigen tegen 2030, dringt aan op een rapport in opdracht van de Britse regering.

Het rapport van de Universiteit van Cambridge, die in opdracht van de buitenlandse Gemenebest en Ontwikkelingsbureau, stelt dat er dringend meer moet worden gedaan om gemarginaliseerde, adolescente vrouwen in lage- en middeninkomenslanden; velen van hen verlaten het onderwijs voortijdig en worden vervolgens geconfronteerd met een voortdurende strijd om veilig levensonderhoud op te bouwen.

Te midden van uitgebreid bewijs dat de moeilijkheden belicht waarmee deze vrouwen worden geconfronteerd, het schat dat bijna een derde van de adolescente vrouwen in veel van dergelijke landen geen onderwijs volgt, opleiding, of werk.

'Adolescenten' (technisch gezien mensen van 10 tot 19 jaar) maken ongeveer een zesde van de wereldbevolking uit. Vrouwen in deze leeftijdsgroep behoren tot de meest kwetsbare mensen ter wereld. Het rapport stelt dat, tenzij er meer wordt gedaan om hen te ondersteunen, het is onwaarschijnlijk dat de VN-doelstellingen voor duurzame ontwikkeling voor 2030, waaronder het beëindigen van armoede, zorgen voor inclusief onderwijs, en empowerment van vrouwen en meisjes - zal worden gehaald.

Vooral, het document benadrukt de noodzaak van meer gezamenlijke inspanningen om genderdiscriminatie op de arbeidsmarkten te voorkomen, sociale vangnetten voor vrouwen versterken, en zowel formeel onderwijs als voortgezette opleiding te bieden aan de enorme aantallen adolescente vrouwen die, het zegt, 'hebben gemist om relevante vaardigheden te verwerven om hun kansen op levensonderhoud te vergroten.'

Professor Pauline Roos, Directeur van het Research for Equitable Access and Learning (REAL) Centre van de Faculteit Educatie, Universiteit van Cambridge, zei:"Gemarginaliseerde adolescente meisjes zijn degenen die extreme armoede ervaren, wonen op het platteland, een handicap hebben, worden beïnvloed door conflicten, of behoren tot achtergestelde groepen. We moeten prioriteit geven aan deze jonge vrouwen, zowel in het onderwijs als bij de overgang naar werk. Miljoenen worden achtergelaten door een reeks onderling verbonden problemen, en sterk, aanhoudend politiek leiderschap is nodig om dat om te buigen."

De regering heeft onderwijs voor meisjes dit jaar aangemerkt als een belangrijk aandachtspunt van het Britse voorzitterschap van de G7-groep van industrielanden. en gendergelijkheid zal worden geïntegreerd in de verschillende ministeriële sporen. Het nieuwe rapport noemt genderongelijkheid - zowel in onderwijs als in werkgelegenheid - als belangrijke punten van zorg voor de internationale gemeenschap.

Het rapport benadrukt verder dat de adolescentie voor veel meisjes in lage- en lage-middeninkomenslanden een make-or-break-tijd is en daarom een ​​centraal punt van internationale inspanningen zou moeten zijn. Gedurende deze periode, veel jonge vrouwen verlaten het onderwijs voortijdig, ofwel om te werken, of omdat van hen wordt verwacht dat ze gaan trouwen en een gezin stichten. Vaak, ze doen dit zonder basiskennis of rekenvaardigheid te hebben verworven. In aanvulling, zeer weinigen beschikken over de overdraagbare vaardigheden of opleiding die ze nodig hebben om te slagen in de wereld van werk.

Het document put uit meer dan 150 bronnen om zowel de omvang van het probleem als de aard van de barrières te bewijzen waarmee gemarginaliseerde adolescente meisjes worden geconfronteerd. Voor velen, een kwaliteitsvol onderwijs blijft een verre droom. In Afrika bezuiden de Sahara, bijvoorbeeld, minder dan één op de tien meisjes uit arme huishoudens op het platteland voltooit het lager secundair onderwijs.

Velen hebben ook moeite om vast werk te vinden. Gegevens uit 30 lage- en middeninkomenslanden suggereren dat 31% van de jonge vrouwen geen onderwijs volgt, werk of opleiding, vergeleken met 16% van de jongens. Degenen die wel werk vinden, werken vaak voor lage lonen, in onveilige omgevingen en zonder enig sociaal vangnet.

Een van de belangrijkste redenen hiervoor, het rapport zegt, is een gebrek aan toegang tot de juiste ontwikkeling en opleiding van vaardigheden. Bijvoorbeeld, een op de drie werkloze adolescente meisjes in de regio Azië-Pacific, en een op de vijf in sub-Sahara Afrika, melden dat de toelatingseisen voor hun favoriete loopbaantraject hoger zijn dan hun opleiding en training.

Door deze problemen op te lossen, discriminatie op grond van geslacht op zowel de arbeidsmarkt als de samenleving in het algemeen is in veel landen een geaccepteerde norm. Onder vele andere voorbeelden, dit komt tot uiting in erfwetten die land en eigendom overdragen aan zonen maar niet aan dochters; de neiging om meisjes die moeite hebben om werk te vinden te dwingen tot een vroeg huwelijk en het krijgen van kinderen; en wijdverbreid gendergerelateerd geweld. Een studie in Nigeria, genoemd in het rapport, ontdekte dat tweederde van de jonge vrouwelijke leerlingen fysiek geweld had ervaren - en 39% zei dat hun werkgever de meest recente dader was.

Hoewel het onderzoek ook veel succesvolle individuele programma's over de hele wereld identificeert die een aantal van deze problemen aanpakken, het benadrukt de noodzaak voor beleidsmakers internationaal om voorrang te geven aan adolescente meisjes op grotere schaal, systemische hervormingen.

Het doet tal van aanbevelingen over hoe dat kan worden gedaan, inclusief:

• Maatregelen en wetten implementeren die discriminatie op grond van geslacht in het onderwijs aanvechten, arbeidsmarkten en de samenleving in het algemeen.
• Leerplanhervormingen om de overdraagbare vaardigheden van vrouwen op school te ontwikkelen, ondersteund door programma's voor de ontwikkeling van vaardigheden buiten het onderwijssysteem.
• Inhaalprogramma's voor wie een basisopleiding heeft gemist.
• Versterking van sociale vangnetten, waarvan is aangetoond dat ze vooral vrouwen ten goede komen.
• Het verstrekken van seksuele en reproductieve gezondheidsdiensten en informatie voor alle adolescente meisjes.
• Het bieden van counseling en revalidatiediensten die praktische ondersteuning bieden aan adolescente meisjes die gedwongen zijn naar een onveilige werkomgeving te gaan.

Het rapport benadrukt de bijzondere rol die vrouwelijke politieke leiders en parlementariërs kunnen spelen bij het bevorderen van een meer geïntegreerde agenda voor gemarginaliseerde jonge vrouwen, en in het uitdagen van patriarchale normen die gendergelijkheid in de weg staan.

Het waarschuwt ook dat veel van de gedocumenteerde trends momenteel het risico lopen erger te worden als gevolg van COVID-19. "De beste manier waarop regeringen hun betrokkenheid bij dit probleem kunnen laten blijken, is door vrouwen en meisjes voorop te stellen bij de herstelinspanningen en ambities van COVID-19 om een ​​beter herstel te realiseren. " Rose zei. "Het is van vitaal belang dat dit een sterke focus op adolescente meisjes omvat."